中国民办教育协会会长王佐书作客黄河科技学院黄河讲坛

　　10月30日，全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会副主任委员、中国民办教育协会会长王佐书作客黄河科技学院黄河讲坛，就新著《一万个为什么》及高水平大学“高”在何处作专题报告。

　　王佐书首先从《一万个为什么》一书中的538个问题出发，着重选取了思维、社会、经济、文化、教育5大方面的30个问题进行详细解读，其中“规律是无声的命令”，“为任何一项事业服务都是一个体系”，“思想教育要采取‘腌萝卜’式的教育方式”，“执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力”，“与时俱进要体现时代性、把握规律性、富于创造性”，“最优化是工作中永远追求的目标”等论述深入浅出，让人耳目一新。

　　谈到对大学发展的思考，王佐书指出，解决教育问题，必须处理好教育方针与素质教育、教育与教学等几对关系。要建设好一所学校，需抓好“三才(材)一化”，即人才、教材、器材等显性课程与校园文化等隐性课程。如何评价一所学校，需从学校的定位、目标、特色，规章制度，评价量表，教学目的等四方面入手。

　　就高水平的大学“高”在何处，王佐书提出六个观点。一是高在功能，优在功能。二是高在特，即特色、特点。高水平的大学要有特殊的思想、育人办法、管理办法、特殊的人才、特殊的育人环境等。三是高在前，即思想在前、理论在前、方法在前、人才在前、操作在前、效果在前等。四是高在稀，即培养最稀有的人才、最前沿的人才、国家最需要的人才。五是高在精，即方法精、过程精、事事精益求精，想得精，想得全面。六是高在适，即适应社会发展的需要，适应工作岗位的需要，适应为社会输送既未雨绸缪又能雪中送炭的人才。王佐书指出，这六个方面相辅相成、相得益彰，构成了思考问题的体系，为研究高水平民办大学的发展提供了研究思路，“六高”需要大学在不断创新中审时度势、积累提高。

　　王佐书提出一所高水平大学要具备五个显著特征：一是大学师生全人格的高水平；二是优化师生育人服务体系的高水平；三是校园文化建设的高水平；四是做好三关三切(三关即“关键时期、关键问题、关键决策”，三切即“切合时宜、切实有效、切实可行”)；五是硬实力和软实力的高，物质和精神的高，显性课程和隐性课程的高。

　　报告最后，王佐书总结了高水平民办大学的内涵：高水平民办大学指能利用民办大学的体制、机制，在现有环境之下，可持续、与时俱进，出色地完成学校的各项功能。

　　背景链接：王佐书，男，汉族，1947年9月生，北京市人，教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴专家。现任全国人大常委、全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席、中国民办教育协会会长、中华职业教育社副理事长。曾任全国第八、九届全国政协委员，第十、十一、十二届全国人大常委会委员，黑龙江省人民政府副省长等职。

　　先后获省级和省级以上奖励九项，其多本著作《论中国民主党派的政治交接》、《参政议政研究》、《中国文化战略与安全研究》、《构建社会主义和谐社会的软实力》、《中国民主党派与和谐社会》、《站在制高点上的中国企业家》、《一万个为什么》等均产生了良好的社会影响。