“‘芭蕉扇上的笔墨’，猜一泳坛明星”“堵车请司机开门，大嗓门武汉人会怎么叫？请写下来。”8日，由武汉市教科院举办的小学生读书竞赛决赛落幕，多位老师反映：“题目有点‘偏’和‘冷’，不知这些题与阅读有什么关系？”

　　数万小学生参赛

　　8日上午9时许，记者在崇仁路小学看到，附近道路停满了送考的小车，附近一处大型停车场早被塞满。虽然天气寒冷，但在考点操场、花坛上坐满了数百名送考的家长。

　　崇仁路小学考点设有10个考场，每个考场约50名考生，共有约500名考生。“这一赛事在全市13个区均设有考点，考生人数将突破5000人。”业内人士测算，按照竞赛规则，决赛是各参赛学校按10：1的比例选拔出的，这样算来，竞赛的参赛人数达数万人。虽然参赛年级限于四六年级，由学生和家长自愿报名，但由于该赛事的“官方背景”，有的小学全年级统一参赛。

　　题目“偏”“冷”

　　“‘明清古村落’，猜一文学家名。”这是武汉市小学生读书竞赛决赛中的一道试题。昨日，汉口一所小学语文老师说，开展小学生语文读书竞赛，目的是鼓励学生多读书、读好书，“这一初衷是好的，但考试题目有些‘偏’和‘冷’，有的与小学生的阅读生活离得太远了”。

　　她告诉记者，初赛时，好几道题在老师中引发争论。比如，有道题要求“把普通话翻译成武汉话”，“这对一些孩子有点难，因为家长或老师没教过武汉话”。还有，“‘芭蕉扇上的笔墨’，猜一泳坛明星。”这道题即使让很多家长来答，估计都难以猜出来。

　　竞赛成绩或成小升初“筹码”

　　前来陪考的邱女士说，儿子读小学六年级，让他参赛是为了能够获得证书，为“小升初”择校增加筹码。邱女士告诉记者，与往年不同，今年读书竞赛初赛时，儿子所在的六年级几乎全年级参赛，希望多拿些决赛名额，“由此可见，这一比赛成绩还是很重要的。”“近年来，武汉市小学生读书竞赛越来越‘热’，与小升初‘择校热’息息相关。”武汉一所初中校长说，自去年小学生“走进数学王国”竞赛停办后，这一赛事成为小学里“官办”的唯一学科类竞赛，因此有一定的“含金量”。

　　也有初中校长表示，“小升初”自主招生时不会太看重语文竞赛成绩，因为语文学习需要知识积累，读书竞赛成绩不能体现学生学语文的能力。

　　备战读书竞赛：与读书无关

　　上午10时30分，考试结束后，小学生们陆续走出考场。记者看到，许多学生手上都拿着一本《快乐阅读》。“这是读书竞赛的指导用书，班上许多学生都买了，每本书20元。”六年级学生林敏(化名)说，她还参加了校外的赛前冲刺班，每周补习一次。

　　“在这些竞赛上，校外的老师比学校老师的信息更灵通。”林敏从书包里掏出两本书，分别是《小学生读书知识竞赛全真模拟卷》上、下册，“这是校外老师编的，每本售价15元，班上不少学生都买了。”

　　“背到答案了就会做，没背到肯定就不会做了。”六年级小学生郑莉(化名)走出考场后一脸懊恼。她告诉记者，考前1周，老师发了8页答案纸，涉及时事、天文、地理等很多方面的知识。

　　武昌家长黄女士向记者反映，考前，孩子们每天上课讲题，下课做题，晚上背题，“这样的读书活动，孩子们真能享受到阅读的快乐吗？”

　　还有家长认为，从考试试题上看，简直要求四年级的孩子上知天文，下知地理，通晓国家大事。于是，老师只能要求他们在短短的两个星期时间内死记硬背，学生只知道答案是“错”，却不知道为什么是“错”。

　　专家呼吁

　　读书不能跟着考试走

　　“不能考试考什么，就让孩子读什么。读书不能跟着考试走。”湖北大学教育学院教授叶显发说，读书的目的是为了提高学生素养和品位，并通过读书引导孩子对社会、自然现象和规律的思考，绝不是背几本书、考试拿个奖证那么简单。

　　他认为，小学正是孩子阅读的黄金时段，要呵护他们的阅读兴趣，培养阅读能力和习惯。老师可组织朗诵会、讲故事比赛、读书会和演讲等活动，提高学生课外阅读兴趣和阅读量，通过交流读书心得和体会，引导他们了解和关心社会。相反，通过竞赛的形式“逼”学生读书，反而容易让孩子失去阅读的乐趣。(楚天金报 记者郭会桥)