映象网驻马店讯(记者杨晓 通讯员骆万华)她——一名普通的小学语文教师,执教近三十年来,以自己勤奋踏实的工作作风,一点一滴,一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。她一直用自己慈母的爱,严父的情去浇灌每一个学生,深受领导的称赞,学生的爱戴,学生家长的敬佩,家长说:把孩子送给这样的老师俺放心!她就是正阳县第一小学教师——骆万梅。

骆万梅

　　骆万梅,女,,共产党员,1988年毕业,大学汉语言文学本科文凭。98年被评为小学高级教师,市小语会会员,2001被评为河南省省级首届骨干教师,97、99、2003年几次被评为市级优秀教师,06年被评为市级优质课教师,全国作文教学能手,课题带头人,省、市级优秀班主任。多次被评为市、县级优秀教师,师德标兵,正阳县名师,跨世纪科技人才,正阳县工会首席员工,优秀教研组长,一直奋斗在教学第一线,担任语文教学和班主任以及年级教研组长工作,年度考核多次优秀,年年被评为校优秀教师、优秀班主任、书香教师和模范教研组长。

工作中的骆万梅

　　教育教学上业绩突出

　　她任教近30年来,一直兢兢业业,勤勤恳恳,工作成绩十分出色,所教班级次次第一,同事们给她起了外号叫“常胜将军”!除了搞好教学工作,她还潜心钻研,多次参加优质课大赛获省级、市级优质课奖,撰写的论文发表在报纸、CN杂志上获国家级、省级优秀论文,并不断钻研总结教学经验,进行一些课题的研究,《以“自主发展、合作学习”为核心的阅读教学模式探究》被省教科所立项并结题。

　　其中:《狐狸和乌鸦》、《一个小村庄的故事》、获省级优质课一等奖,《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《翠鸟》、《秋天的雨》获市级优质课一、二等奖。《荷花》、《蓝树叶》、《那片绿绿的爬山虎》等获县级优质课一等奖。

　　在辛勤备战教学工作的同时,她在工作之余,常常利用夜晚、节假日积极地把自己的工作经验、心得、体会、反思等撰写成论文,她写的论文先后有三十余篇获奖。有多篇在CN刊物上发表,其中《低年级作文训练之我见》发表在《教育时报》上,《我的作文教学改革》发表在山西省的《新作文》上,《新课标下的作文教学》发表在北京市的《科技教育》上,《怎样进行创新作文教学》发表在《中国科学学报》上。2012年,她的教改论文《导学案的语文课堂结构及组织》又获省级论文一等奖。2001年,研究的课题申报的《以“自主发展、合作学习”为核心的阅读教学模式探究》在省教科所立项并结项。08年以来,又进行了《课内与课外阅读教学的训练》等几个课题的研究,有的课题已结项,有的已立项,并在研究中。

　　教学中,她努力走科研兴教之路,勇于创新,立志做学者型教师。她经常说: “教育科研是提高教师素质的关键,我们要对学生的终生负责,就必须进行教育科研”。她先后承担了“创新学习”、“八程序教学法““研究性学习”“学案导学”、“六步作文教学法”等教改课题,都收到了很好的效果。教学中十分注重优生培养和差生转化,激发学生学习兴趣。2009年,指导学生参加“全国小学生创新大赛”,获作文辅导教师金奖。

　　倾心育人、爱生如子

　　工作近30年来,她常常对自己说的一句话是:假如是我的孩子,假如我是孩子。所以, 她从不敢怠慢自己工作的每一天和每一件琐碎的小事。班主任工作期间,每天,早早到班,和学生一起打扫卫生,做好各项准备工作。下课,和学生谈心交流,了解他们的思想状况,及时掌握每个人的心理发展、学习、家庭情况;放学后,与家长交流,让学校教育和家庭教育更加通力合作,共同教育好学生。

骆万梅和学生们在一起

　　润物细无声

　　教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。在她所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。比如,班里有个女孩叫李佳。她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,骆老师经常课上提问她,当然都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的英语很好时,就在周四早读的英语辅导中,试着让她带着大家领读。她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说:“老师,今天的演讲王佳欣虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习,勇于向自己挑战。”骆老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。后来佳欣同学学习更是突飞猛进,还当上了骆老师精挑细选的英语课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

　　不让一个学生掉队。每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要,对于那些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,她总是以慈母般的关爱代替冷漠、厌恶,以无微不至的关怀代替讽刺、挖苦,以鼓励和表扬代替随意的责备和批评,孜孜不倦地清塞引流,用真情呼唤童心,激励他们的自信心。工作近30年来,她成功地转化了许多学困生,甚至有几名当时全年级闻名的学困生。

　　发现长处,正确鼓励

　　“伸出十个指头有长有短。”一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育,就会取得一定的效果。她们班有个调皮的男生叫马龙,有一天他把她们班的学生都打了,学生尽是告状的,她很是生气,就想让他请家长,当她一了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?她让他在全班同学面前做检查、写保证书,没起多大作用。后来班里养花了,谁来管理呢?同学悄悄对她说马龙天天来的最早,她想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上,骆老师征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。他在期末的班会上得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢地他变了,成绩也上升了。她觉得她抓住了一次好时机,对学生进行了有效地帮助和教育,指引了问题学生向好的方向发展,在弯路上推了他一把。

　　学生心目中的妈妈老师。工作中,她特别重视自身人格魅力的影响,用自己的实际行动影响和教育学生。课堂上,发现有同学趴在桌上,她会走到他跟前,摸摸他的头,关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了,她会立即找其了解原因,寻找对策。班主任工作期间,每天,她都坚持早到班,迟下班,和学生一起打扫卫生、学习、游戏、培优补差。“爱出者爱返,福往者福回。”因为真心真情地付出,她曾先后被评为德育工作先进个人,许多家长和同行都说她是“妈妈式”的好老师。

　　精于教学、善于管理

　　在教学中,她积极实践新课标,坚持课堂教学改革,不断探索课堂教学新途径。课堂上她有意识地渗透循序渐进地培养学生的语文素养,唤起了许许多多学生对数学学习的兴趣。她能把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透,把看似平常的问题讲得有意思,富有生命力。她注重开展实验教学和情境教学,使她的课堂每时每刻都在关注学生的身心状态,创设一切条件展开与学生的心灵沟通和思想撞击。骆老师课前非常重视备课,在备课中做到“六备”,即备教材、备学生、备教法、备教学用语、备演示实验、备板书;课中激情投入,处理好教学的各个环节,使课堂具有吸收力,引起学生学习兴趣;课后认真反思自己的教学过程,听取学生的意见和建议,分析成功之处或欠缺所在,制订进一步改进的措施。她坚信:“只要真情付出,用心教学,就会有丰厚的回报”。她在教职工大会上说过:“一个教师,要赢得学生的好感与尊敬,就首先要把课上得既扎实又生动;一个教师要赢得社会的认可和肯定,就首先要拿出一流的教育教学业绩。”骆老师是这样说,也是这样做的。连续二十七年来,每学年语文教学成绩几乎次次第一。年度考核多次优秀,年年被评为校优秀教师、优秀班主任和模范教研组长。

　　科学的管理方法是做好班主任工作的关键。

　　在任班主任工作以来,她虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

　　建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,利用校信通及时给家长发信息,让家长了解孩子在校的表现,了解班主任的管理方法,取得家长的配合。

　　经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

　　树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

　　不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。

　　总之,骆老师在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩,希望能以这次参评县级最美教师为新起点,以广大教职工的肯定和支持为鞭策,以学校领导的关心为动力,不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学生献出满腔的爱,为学校教育教学工作做出更大的贡献,为祖国培育栋梁之才。

　　这,只是她教育生活的缩影;

　　这,仅是她精彩人生的几个片断;

　　这,仅是她二十七年教学中的几个掠影。

　　她是一个普通公民、普通教师、普通党员,但是,她正用她的一腔热血,谱写自己无悔的人生。此生,她愿做一名“最美”的女教师,不倾国,不倾城,只倾尽所有去爱!