德育冬令营活动

　　映象网南阳讯(记者 周永生 通讯员 陈万勤 杨杰 周彦波)  “人之幼时,教养为急,良以知识初开,熏习易入。”让全县中小学生过一个有意义的寒假,均衡“智肥德瘦”的教育现状,一直牵动着淅川县委书记卢捍卫的心。连日来,淅川县德育冬令营活动在全县中小学校如火如荼地开展,社会各界陪伴学生快乐充实过年。

　　学校:活动丰富多彩 学生快乐成长

　　1月19日上午,记者在淅川县第一小学看到,校园里人头攒动,热闹非凡,上千名学生正在逛“跳蚤市场”,交易闲置物品。该校一年级学生王岩将自己闲置的玩具拿出来与同学议价或交换,此时的王岩在家长志愿者的指导下,像成人一样与同学讲起了价钱,经过多番努力,王岩终于卖出了自己的3辆玩具小汽车,并以同样的钱款从同学那里买到了一架喜欢的玩具飞机,看到王岩“汽车换飞机”交易成功之后爱不释手和自豪的样子,在场家长志愿者的脸上洋溢着欣慰的笑容。

　　记者在县一小三年级段看到,各小组的学生们正在做水果拼盘。学生们在老师的引导下,通过拼盘构思----水果选择处理----色彩搭配及图案拼摆----拼盘器皿选择等四个环节,将各色各类水果拼摆成精美的花瓣、栩栩如生的小金鱼还有呼朋唤友的小伙伴儿……让人赏心悦目,食欲大开。“平时水果洗洗直接就吃了,学了水果拼盘,我们才知道水果还有另一种吃法。用水果拼盘来招待客人,不仅是宴席中一道独特的风景,还能让客人感到主人的细心和周到……”说起制作水果拼盘的收获,学生刘佳佳神情飞扬。

     德育冬令营活动

　　该校的德育冬令营活动方案显示,一至六年级学生重点活动主题规定动作如下:一年级参加跳蚤市场;二年级制作新年贺卡、训练“七步洗手法”;三年级包饺子、水果拼盘、创意贴画;四年级小交警街头执勤;五年级到体育场认识植物、义务捡垃圾;六年级写春联、摊点义卖。此外,还有自选动作:爱国主义教育我感怀、志愿者服务我践行、课外阅读我陶醉、勤工助学我行动、童年快乐我描绘和收集撰写春联等6个主题活动。

　　“开展这么多活动,就是要让学生们感受春节文化的博大精深,增强实践探究和动手操作能力,让学生们寒假有去处,玩的有意义……”淅川县一小校长盛永涛说。

　　家长: 弥补家教缺失 孩子全面发展

　　县一小学生家长刘田雨说:“以前放寒假,家长忙工作、办年货,经常会看到三五成群的学生,不是在街上四处游荡聚众逞能搞破坏就是昼夜沉迷网吧和游戏厅,不听家长话,甚至有些还有暴力倾向……我们做家长的感到既心焦又无奈。现在学校举办德育冬令营,解了我们的后顾之忧!”

　　县一小学生家长郑颖说:“孩子回家后,刚开始给他爸爸洗脚说怕孩子洗不净,去洗菜、刷碗他奶奶嫌弃把厨房弄得一团糟,都是在我的支持鼓励下,孩子才坚持做着这些活儿,经过几天来的锻炼,现在孩子做起来熟练又到位,全家人都很高兴……..”

     德育冬令营活动

　　据了解,该县德育冬令营活动贯穿整个寒假,遵循学生自愿参加、教师全员参与和学校积极组织的原则,从腊月十九到正月十六,分两个阶段进行。第一阶段为放假后一周五天和开学前一周五天时间,学生在校活动,重点培养学生在生活领域、社会领域和文艺领域的动手能力;第二阶段为过节期间学生在家活动,要求学生做到“四个一”,即给长辈洗一次脚,给全家做一次饭(三年级以上),跟家长共读一本书,参加一次社会实践活动。

　　“学校开展德育活动后,发现我家孩子有了三个明显变化:一是知道节俭了,不要零花钱,不买零食吃;二是懂礼貌了,见到熟人知道打招呼,知道关心长辈了;三是能主动帮我们做家务,主动读书、写作业了。”县一小学生家长李淼兴奋的说,“这些变化可真是千金难买!”

　　记者在跟众多家长和教师的交流中,感觉到家长和教师们确实也有不少无奈:一是部分家长抱着再苦不能苦孩子的心态,平时孩子要多少零花钱就给多少零花钱,钱花了很多但没有花到正道儿上;二是部分家长因工作繁忙,为了避免孩子处于失控状态,假期不惜重金给孩子报这类那类的补习班、特长班等等,图个有人管教孩子;三是部分家长文化水平有限,无从管教孩子;四是部分家长对德育活动了解不够,心疼孩子平时学习任务很重,反对挤占孩子假期休息时间;五是为了弥补家庭教育的缺失,促进学生全面发展,提高德育活动效果,各学校结合实际开展了丰富多彩的活动,需要教师们牺牲假期休息时间,发扬奉献精神,主动把本应由家长承担的家庭教育重任扛在肩上。这些问题的解决,需要学校、家长和教育主管部门,密切沟通和配合。

     德育冬令营活动

　　教体局:坚定不移地开展德育冬令营活动

　　去年以来,淅川县委、县政府把中小学校德育工作做为创建国家级文明县城的一项战略任务来抓,县委书记卢捍卫高度重视,定期听取汇报并指示落实。为了把县委、县政府关于学生德育工作的指示精神落到实处,该县教体局重点采取五项措施:一是强化顶层设计。县委、政府专门成立德育中心,教体局成立了德育工作专班,各学校成立了德育处,形成了沟通上下的工作管道。规范德育活动的结果运用,对全县学校、教师和学生建立完善了德育工作评价体系,建立师生德育档案,作为学校评先、校长提拔、教师晋级、学生评优的首要条件。加大德育工作考核权重,纳入教育工作目标管理。二是注重课堂渗透。组织挖掘县移民文化精神、乡土乡情、传统文化等素材,编写了从幼儿园到高中一整套德育丛书,开设德育科目,进行德育评价考试,把立德树人贯穿教育教学全过程。三是做实主题活动。结合学生的年龄特点,主要开展六大系列德育主题活动:开展了“三拒绝”(拒绝零食、拒绝零花钱、拒绝家长无序接送),“两操”(中学生激情跑操、小学生《弟子规》韵律操),“两弘扬一争做”(弘扬师德标兵精神、弘扬好学风教风校风,争做最美教师最美学生最美家长)和“三大步”励志教育、德育夏令营和冬令营等主题活动。四是突出家校共育。针对长期以来,家庭教育脱节消减了学校德育工作效果,出现5+2=0这一现状,该县教体局要求各校都成立了家校联谊协会,制定了协会章程,每两周开展一次联谊活动,以此为平台,让家长全过程参与、支持、监督学校管理,同时也提升了家长自身修养和家教水平,实现家校共育。五是严禁教师寒假举办各类托教班、辅导班。六是保证活动实效性。做到活动时间保障、人员保障和内容保障三个到位。

　　“开展假期德育活动,尽管会遇到重重困难,给家长、学生、教师以及学校带来习惯认识的偏差,但是,从教育发展战略和青少年健康成长方面看,影响深远,意义重大。”该县教体局局长李晓辉说。

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