【人物档案】
李飞，32岁，小学教师
作为一名小学老师，李飞最开心的事就是自己的学生学得认真、玩得开心。他希望中原经济区建成后，河南更时髦，他希望政府在发展经济的同时，一定要把学校建设放在首位。
李飞是郑州市金水区纬一路小学一名普通的音乐老师。今年32岁的他，已有14年的教龄了。
“我从没想去从事教师以外的行业。”李飞说，他从小喜欢音乐，初中毕业后报考了郑州师专 （现 “郑州师范学院”）。大学毕业后，他当了老师。工作对李飞来说是快乐的。每次看到自己的学生在音乐比赛或艺术节上得奖，他比学生还高兴。
【专题访谈】
记者：您眼中的中原经济区是什么样的？
李飞：中原经济区应该以郑州为中心，辐射周边省份，郑州起到龙头作用。
中原经济区建成后，郑州应该是一个现代化的大都市，是个高效、整洁、高速发展的城市，尤其是大企业入驻后，来观光旅游的外国人也多了，酒吧、街头到处演绎着行为艺术。当然，生活的环境很重要，希望我们的环境也有所改观，就像宁波一样，一周不擦皮鞋也见不着灰。
记者：随着众多企业的拥入，您觉得会对郑州的教育带来哪些影响？
李飞：一些大企业的进驻，对郑州职业教育的发展来说是个机遇。
随着经济的发展，现代物流、文化创意、旅游、金融服务这些朝阳产业，都可以带动学校有针对性地培养高素质产业工人和创新型、实用型、复合型人才，郑州市的人口优势就转化为人力资源优势。
另外，职业学校可以开展“校企联姻”，实施“订单式培养”和“菜单式”教学，探索校企合作等多元化办学模式。
记者：如果让您就中原经济区给省委省政府提建议，您会提什么？
李飞：我当然希望河南的经济能迅速发展，但在经济发展的同时，政府要优先考虑到学校的建设，解决“大班额”问题，让学生不再“前贴讲台后贴墙”地上课了。因为构建中原经济区，教育承担着培养人才和提供智力支撑的重任。
记者：作为一名小学老师，您希望中原经济区给自己的生活带来什么改变？
李飞：我希望中原经济区建成后，我们的城市更开放，作为老师，我们可以更迅速地接触到现代化信息，尤其是现在培养学生的拓展性思维，我们希望学生们也能因此与潮流“接轨”，接触最前沿的知识。
记者：您有没有想过，我们的经济发展了，您儿子上小学时会是什么样的情景？
李飞：随着中原经济区的落实，我相信我两半岁的儿子上小学时，学校的各项设施都很好，教师素质也很高，学校间均衡了教育资源，家长们不用再为孩子上学择校奔波，学校也不会出现大班额的现象，上课别着麦克风讲课将成为历史。
【权威分析】
中原经济区能缓解入学压力
“中原经济区会为教育建设吸引来更多的资金。”河南教育学院教授徐玉斌说。
前一阵儿他看投洽会的报道时，知道小金星国际教育集团董事长谢燕川将投资一亿元，按照国际标准，在郑州和洛阳等城市建立30~50个连锁幼儿园，让优质教育进城市、进社区。“这就是一个典型代表”，河南人口众多，随着更多企业的入驻，投资教育肯定会成为很多企业家的首选。
随着郑州城市化进程的发展，入学难的问题越来越突出，这虽然是历史发展的阵痛，但学校少、大班额仍然困扰着教育主管部门。“中原经济区的建成，可就不一样了。”他认为，富士康建学校就是很多企业的“风向标”，因为不管建多大的厂区，如果没有相应的教育设施相配套，“我相信，这样的企业吸引不来工人。”
“中原经济区的发展不能没有高等教育。”他认为，中原经济区打破了行政界限，高等学校如果能抱成团，形成教育共同体，合力发展，这样高校就能培养出更多的优秀学生为经济发展服务。
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