映象新闻

　　2016年中央一号文件公布，在《关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》中，中央专门强调要“深化农村精神文明建设。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强农村思想道德建设，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，增强农民的国家意识、法治意识、社会责任意识，加强诚信教育，倡导契约精神、科学精神，提高农民文明素质和农村社会文明程度。……”

　　“一号文件”对农村精神文明建设的新要求，其实更是新时期农村腾飞发展的必然目标。人们把中央农村发展目标蓝图生动地比喻为把农村建设成“白富美”，也就是生态、发展和文明，而其中代表着“美”的精神文明建设，不管是从衡量发展成果与质量意义上，还是从推进农村经济社会发展的奠基意义上，其作用和意义都毋庸讳言。但农村毕竟不同于社会公众整体素质较高的经济发达地区，更不同于现代文明已经积淀成型的大城市，整体文化程度偏低和文明素养不一致的农民这个特殊的精神文明建设主体，物质和条件等基础资料尚不完善的农村经济社会发展环境，相对分散的村落和家庭分布现实，相对独立的生产生活方式等等，让农村精神文明建设面临着不少新矛盾和新问题。结合农村实际，要想让精神文明建设取得明显成效，让农民成为精神文明建设的主体并分享文明建设的成果，就必须做到“接地而为”，也就是抓农村精神文明建设必须“接地气”，紧贴农民和农村，实现健康文明新风尚在农村潜移默化地普及和建立。否则，高大上的措施和目标农民不热心，脱离现实的现代化文明方式农民不乐意，远离生活实际的文明建设载体难以获取认同，农村也无基础，其效果可想而知。

　　农村精神文明建设如何“接地而为”？首先，形式上要喜闻乐见，祛除距离感。精神文明建设这个核离不开形式载体，精神文明建设很大程度上依托活动和机制联合发力才见效果。因为农村与城市在生产生活方式上不一样，在生活习俗上不一样，在活动对象的审美观和参与激情上不一样，这注定在农村开展一系列精神文明建设活动必须结合农村和农民的实际，用通俗的、大众的但又蕴含积极意义的方式和载体，也就是必须要做到让农民喜闻乐见，才有参与积极性，才有亲和力，才能让农民在参与中获得文明素养的提升以及享受文明发展的愉悦。

　　其次，在内容上要寓教于乐寓教于常。农村精神文明建设的主体是农民，有规律的农作方式，以及特殊的欣赏层次和需求，使得我们在开展相关精神文明建设活动时必须走出简单的说教以及灌输，而应该让采取让群众都能接受的方式，达到寓教于乐的效果，让农民在快乐轻松中接受基本的社会文明规范，有效地推进移风易俗和新风尚新观念新行为生活方式的确立，比如好媳妇评选、好能手评比、新农民大赛、书香家庭、重教家庭等等。同时更要坚持在寓教于乐的基础上达到常态化，实现寓教于常。农村机身文明建设因为主体对象特殊、社会氛围特殊，注定是一场需长期推进的工程，因而必须做到寓教于乐寓教于常，坚持不懈抓落实，坚持不懈抓推进。

　　其三是在阵地建设上要注重因地制宜。农村精神文明建设离不开主阵地，但农村风俗习惯不同、生活方式不同、自然条件不同，阵地建设也不能按照大一统的模式去落实。比如这个村建设了以书籍为主题的村文化室，但那个村因为经济基础和生产方式不一样或者民俗文化氛围比较浓厚，恐怕建设文化室倒不如民间文娱队的效果更好；这个村开设乡村之家广播，但那个村经济基础好网络普及恐怕倒不如采取网络村民之家更好……实事求是地说，离开了现实土壤和农村民风民俗基础，阵地建设难免会

　　因大一统而陷入不实用的尴尬，这是我们在推进农村精神文明建设中必须应该注意的。

　　与此同时，抓农村精神文明建设更要在评价考核上立足实际避免表面倾向。农村精神文明建设的实际成效体现在农民文明素养的提升以及农村整体精神文化生活品质的提高，更体现在农村良好的精神风尚的确立和审美价值观念的固化。这些不是一两篇总结材料所能体现的，也不是一两户农民的口头表达能达到的，更不会是一两处村风村貌的简单改造能取代的，农村精神文明建设的评价考核必须立足实际，从整体上上评价一个村的村风村貌、村民幸福指数、经济社会发展总体水平以及各个阶层对经济社会发展的满意度，这些显然不是一个简单的回报和书面总结能够体现的，因而，有关部门更应该立足农村实际，从建立科学、全面、综合的考核评价的角度，从能提升促提升农村文化和文明建设的角度，去进行实事求是而又贴近实际地考核评价，让农村精神文明建设能有科学的动力和发展基础。（许朝军）