林丹
伦敦奥运会已结束了两个多月，但对奥运冠军的各种奖励还在继续。在房子、车子和票子的发放告一段落后，原本与这番热闹不搭界的“象牙塔”，亦不甘寂寞地走上前台。人气极高的羽毛球男单冠军林丹，近日就风风光光地从华侨大学校长手中接过硕士学位证书，他也因此成为国羽队中学历最高的运动员。消息一出，随即引起了网友热议。人们感兴趣的，并非是林丹成为中国羽毛球队第一位现役运动员硕士，而是林丹在常年训练和参加国内外比赛之余，是如何拿下硕士学位的。很多人提出疑问，在林丹获得硕士学位的背后，是否存在奥运冠军为学校扬名，学校为奥运冠军获得文凭提供便利的某种默契？
依照福建当地媒本的报道，华侨大学以教师上门授课等方式保证了林丹等现役运动员完成学业，其间，并不存在为这些运动员降低学习要求的现象。
不过，记者日前就林丹具体是如何完成学业的，诸如他修满了多少学分，哪些课程完成得较好或较差，与普通学生的毕业要求是否有差异，毕业论文的主题是什么等问题，向华侨大学提出采访要求时，华侨大学却拒绝接受采访。
大学是高等教育场所，大学文凭是一名学生接受高等教育，达到相应教育水平并通过考核的凭证。外界对优秀运动员以运动成绩换取大学文凭的潜在风险早有疑虑，华侨大学此时无法正面回应林丹等中国羽毛球队运动员能否确保学业完成和达到毕业要求，只会引起外界对“高校要的是奥运冠军的名声”、“冠军运动员挂名上大学”等说法的进一步质疑。
追求宣传效应 降低学习门槛
其实，林丹这种情况在中国并不是什么新闻。之前有许多高校，为了追求更好的宣传效应，纷纷争抢国家队主力、世界冠军和奥运冠军等知名运动员。
就在上个月举行的全国大学生运动会期间，部分高校分管体育工作的校长、副校长在参加全国高校体育工作会议时，已经对高校招收高水平运动员时存在的一些不正常现象提出了疑问。
高校建立高水平运动队，原本是为有体育特长的学生提供接受高等教育的机会，但很多学校却是由退役或现役运动员构成了高水平运动队的主力，其根本目的不再是推动“体教结合”的落实，自主培养高校竞技体育人才并带动高校体育的全面发展，而是将其视作为学校扬名立万的工具。
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