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　　郑州42中机器人社的同学们在调试机器人

　　“创客”，指的是一群出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。在郑州市中学生社团里，也有这样一群人，他们因为喜欢创新，先组建学校社团，再把志同道合的社团联在一起成为社团联盟，成立郑州中学生创智科技社团联盟。 郑州晚报记者 张勤 文/图

　　在高中试招“创客人才”

　　今年12月12日，首届中国创客领袖大会在郑州举办。市教育局副局长田保华非常关注创新教育，在他的博客中，田保华写道，学校应该创设“创客空间”，像装备图书馆、实验室一样，让学生们去玩创“造”。

　　他透露，结合每年一次的全市中小学生科技创新大赛，要每年举办一次“创客大赛”。而且，从2016开始，像招收体音美特长生一样，在省示范高中试点招收“创客人才”。

　　对此，郑州市42中的石毅老师认为是对创新教育的重视，“可先在联盟成员内的学校里实行试招”。

　　石毅老师所指的创客联盟，是今年10月份成立的郑州中学生创智科技社团联盟，由郑州42中机器人社、郑州101中学DIY社发起，共有21个中学生社团组成的社团联盟。

　　联盟内有初中，也有高中。“在联盟内做创客的优秀初三毕业生，经测试合格后，由联盟内的高中学校录取走。”石毅说。

　　创客联盟内资源可共享

　　作为郑州42中机器人社的指导老师，在石毅看来，随着社会对创新的需求，创客的领域逐渐扩展，目前已经和各行业的“创业”、“创造”联系在一起。

　　在郑州42中，机器人社团主要是以学生的兴趣为主，开展普及性的电子电路教育。“只要有好的创意，都可以尝试着做出来。”石毅说，有的同学对学习各科知识的兴趣不大，但是对编程有天赋，参加“创客”以后，不爱学习的同学反而能够在教室里坐得住了。

　　“以前，很多学校社团都是各自发展，成立创客联盟以后，21个社团内可以实现资源共享。”石毅说，高中学校的师资和通用教室的设备可以供初中学校的社团使用，实现郑州市中学生科技类社团的资源共享、学术交流与合作。

　　据了解，目前联盟邀请“中国创客第一人”李大伟等专家做专题报告。“联盟内的所有社团的辅导老师、学生都可近距离和专家接触，实现资源共享。”

　　全市成立10个中学生社团联盟

　　2015年，市教育局启动了10个学生社团联盟试点探索工作。

　　“为给学生搭建更广阔、更开放的交流平台，去年底市教育局决定2015年在星级学生社团建设的基础上，启动中学生社团联盟试点探索工作，对学生社团工作的方式策略进一步拓展延伸。”市教育局党委委员王巨涛说，经过评估，最终确定10个社团联盟试点。

　　经过一年时间的运行，目前郑州市的10个社团联盟已经逐渐显示出“组团发展”的优势。

　　其中，“大河魂”国学社团联盟被评为首届全国中学生优秀国学社团教育项目，书法进校园等活动开展得有声有色；创智科技社团联盟契合了国家“双创”战略和创客教育，发展势头迅猛；商业精英联盟、模拟联合国联盟、融媒联盟等，也都为学生特色特长发挥、个性化发展创造了空间。