映象网讯(记者 高冬丽 邱琦)心理有问题,找导师;寝室里马桶坏了,找导师;学习有困难,找导师……提起导师,不少人会想起大学,其实不然,郑州市实验高级中学的学生们可以根据自己的需要选择导师,而导师们一旦被选中,将为学生们提供“熊猫级”服务。

　　【故事】

　　平衡不了社团与学习关系

　　导师出面帮忙

　　李世洋是郑州市实验高级中学实验一班的一名普通学生,从10月份开始,他选择政治老师袁洁作为他的导师。

　　“感觉袁老师很善解人意、行为举止大方有度。”李世洋笑着说,因为是政治老师,他感觉到袁洁老师逻辑思维很强。“有什么烦心事找她,她总是能一语中的。”

　　据他讲,前一阵,他经常参加社团活动,可是他又担心参加活动会影响学习,在难于取舍时,他专门找导师袁洁倾诉了一番。

　　“当时,袁老师就鼓励我在不影响学习的情况下,多参加活动锻炼自己。”李世洋说,也正是因为自己参加活动调节了学习压力,所以在前一阵的期中考试时,他的成绩明显有了提高。

　　【现象】

　　每名学生身边都有“知心人”

　　据了解,不只是李世洋,在郑州市实验高级中学,全校300多名学生共有57名贴心导师,这些导师还要为他们提供“熊猫级”的全方位服务。

　　“一个导师负责5~10名学生,由学生自主选择或班主任分配。”郑州市实验高级中学德育处主任陶庆新介绍说,除了任课老师,学校中层和高层都要当导师,校长也是两位学生的导师呢。

　　那么,导师具体可以提供哪些服务呢?据陶庆新介绍,导师主要是从思想、心理、学习、生活及人生规划方面对学生进行引导。另外,导师们还要负责家访,并通过电话、面谈、QQ聊天、家庭通知书、书信等形式与家长进行沟通。“时间和地点由导师和学生自己协商。”

　　另据介绍,除了进行访问,导师还要对家访情况、谈话和帮助措施,建立成长记录档案。

　　昨天上午,在该校德育处,记者查看了几名导师的工作记录,在朱贵甫导师的记录上,首页标注着学生的班级、导生及导师名字、班主任名字,从首页可以看出,朱贵甫是8位创新一班学生的导师。翻看内文,明确标注有导师与学生交流的记录,其中包括导师谈心具体内容和学生反应、学生评价等,后面还标注有导师家访和接待来访的记录。

　　【感受】

　　被学生信任 压力伴着幸福

　　袁洁是一名政治老师,也是最受学生们欢迎的老师之一,当初选导师,实验一班46名学生中,共有21名学生选择她作为自己的导师,后经各方协调,现在,她是10名学生的导师。

　　“学生选择我,可能是因为我给人感觉比较亲切。”袁洁说,被这么多学生喜欢,她感到压力的同时,也有一种幸福感。

　　据她讲,从当导师到现在,她不仅更深一层了解了学生,也在与学生的接触交流中学到了不少新潮内容,为大家“打成一片”打下了基础。

　　她举例说,前一阵,有个学生问她有没有看过《爸爸去哪儿》,当时,她还真是对此一无所知,后来她专门看了看,结果,有一次给学生们讲收入分配制度时,就通过《爸爸去哪儿》里明星卖菜的事例给学生分析收入来源等,效果很不错。

　　该校历史老师安宾宾也表示,他在上大学期间学过心理学,但毕竟是纸上谈兵。经过和学生近距离接触,可以把理论和实际相结合,更有效地对学生进行心理疏导。

　　还有老师坦言,以前总觉得学生会让管得松些,可当了导师和学生交流后才发现,学生还是希望严格管理,他们会适时进行调整。

　　不仅老师们收获多,学生也有不少收获。来自实验二班的李徐繁表示,她在导师的帮助下发现了自己的优势和特长,并且和导师一起制定了适合自己的学习目标和计划,自己学习起来也更有动力了。雷善钰也表示,当自己心理有波动时,她就会主动找导师谈心,没想到,除了心理问题解决了,自己向导师反映的“马桶盖坏了”的问题也解决了。

　　其实,不少学生在生活上的小问题也在导师的协调下有了结果:寝室的卫生间里装上了镜子,挂衣竿、挂衣架的问题也都得到了解决……

　　【个例】

　　曾因校长是导师感到“晴天霹雳”

　　因为其他同学的导师都是任课老师,所以学生和老师们相处起来相对比较简单,然而,创新一班的朱志凌却有些“杯具”了,因为她的导师是校长。

　　“刚知道我的导师是校长时,我觉得犹如晴天霹雳。”朱志凌笑着说,在她心目中,校长非常严厉,不苟言笑,更别说自己要和他谈心了。

　　另外,最让她有心理压力的是,因为导师是校长,她总觉得,自己去找校长时,校长会不会特别忙,没空理她等。

　　“ 不过,经过几次聊天,感觉我的导师还是挺亲切的。”朱志凌回忆说,第一次与校长“导师”谈心是在一次晚自习前,校长专门问了问她学习、生活方面的情况,还引用了乔布斯的名言鼓励她。

　　让她印象深刻的是,当时,校长正说着,突然“忘词”了,校长脸上露出了略有些尴尬的表情,随后便一笑而过。也正是这件事,让朱志凌感到校长不再是那个严肃只会绷着脸的长者,而是一个知心的朋友,有困难第一个想到的就是他。

　　【专家】

　　导师制是因材施教的具体体现

　　据了解,目前,外省不少中学都试行了导师制,那么郑州市实验高级中学为什么要试行导师制呢?

　　“导师制,是对传统班主任管理模式的完善和补充。”郑州市实验高级中学校长郅广武表示,因为是寄宿制学校,每名导师不仅是老师,更是家长,要照顾学生的方方面面。班主任作为一名教育工作者,除完成日常的教学和教研工作外,还要把大量的精力投入到班级管理中。因此,经常听到一些班主任抱怨,身上肩负的任务太重,弄得身心疲惫。而导师制把班主任从繁重的班级管理工作和德育管理工作中解放出来,从而有更多的时间和精力与学生沟通,帮助其渡过难关,找回自信。

　　郑州教育学会学习心理研究会咨询师王海勇表示,现在的教育是大而全,老师们无法进行精细化的管理,而导师制则很巧妙地让老师们了解每名学生的个性,以便于在管理、学习方面真正地因材施教。