到2015年，我省七成县区义务教育学校要达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育基本均衡。
昨天，我省召开了义务教育推进会，会上各地市交流了各自在促进教育均衡上所采取的措施。
联合办学
弱校生源流失率降低18%
在教育均衡方面，郑州市已经开始了探索。
目前，郑州市已形成了一套完整的策略，通过扩建挖潜、一校多区、强校托管、学区管理、联合办学等举措已初见成效。
之前，小升初分配后，一些被分配到薄弱初中的学生，不愿意到分配学校就读，而是通过各种关系择校，薄弱学校生源流失严重。
郑州57中是比较好的初中，郑州22中与57中联合办学后在教学层面上深度联合，郑州22中逐渐缩小与57中的差距，开始得到家长和学生的认可。
“2年来，新生报到率净增12%，生源流失率降低18%。”相关负责人表示。
2015年七成县区要实现均衡
缩小学校间的差距，实现教育均衡是我省教育的一大目标。
根据规划，到2015年，全省70%左右的县区义务教育学校办学条件基本达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育基本均衡。
基本均衡体现在哪些方面，咋样才算均衡？
对此省教育厅相关负责人表示，义务教育的均衡主要体现在教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平等方面。
原则上，农村成建制小学每年级1～4班，城镇小学每年级2～6班，班额不超过45人；初中每年级4～12班，班额不超过50人；九年一贯制学校每年级2～4班，无超大班（66人上）。
小学专任教师中具有大专及以上学历、初中专任教师中具有本科及以上学历的比率分别不低于60%、40%等。
去年，我省与教育部签订备忘录，按要求今年底要有40个县区实现县域内均衡，并通过省和国家的验收。（记者 吴静）
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