记者从各地教育考试部门获悉：截至目前，已有29个省区市正式对外公布高考加分新政。

　　今年的高考加分集体“瘦身”，调整主要集中在奥赛、科技竞赛、体育等的项目大幅缩减和加分分值普遍降低上。

　　例如广东高考加分项目将从原来的23个锐减至6个，加分分值也由原来的20分，统一规范为本科加5分，专科加10分；陕西则将原来竞赛、体育等方面的加分政策全部取消，改为优先录取。

　　与此同时，北京、山东、浙江、四川等省份将见义勇为列入高考加分项目，有的地区最高可奖励加20分，引起社会热议。

　　以今年首次将见义勇为列为加分项的山东省为例，受市级人民政府或省综治委表彰的，可加10分投档；受省人民政府表彰的，可加20分投档，由高校审查决定是否录取。

　　有网友表示，见义勇为等思想品德加分衡量标准主观、容易暗箱操作，因而对其会否影响高考公平、公正仍有疑虑。

　　截至发稿时，天津、云南仍未对外公布今年的高考加分政策。（人民日报）

　　13省份品德突出考生可加分

　　近日，根据北京市教育考试院公布的名单显示，今年北京享受高考加分或优先照顾政策的考生人数，减少了3400余人，降幅超两成。

　　据悉，截至目前，31个省级教育行政部门，已出台今年高招办法，其中加分政策均有调整，这被视为对教育部等五部门2010年底调整部分高考加分项目规定的“答卷”。

　　2010年11月14日，教育部发布通知明确对“奥赛”和“体育”两类项目进行调整。这两项调整政策“从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用”，即是2014年应届高中毕业生，将实行“瘦身版”的高考加分、保送等优惠政策。

　　受此影响，大部分奥赛考生将不再保送，部分省市甚至取消了奥赛省赛区一等奖的加分资格，并取消省三好、省优干等省级优秀学生的加分。一些地方特色政策加分项目，也在此轮调整中被取消。

　　不过，教育部相关负责人对记者表示，体育加分项目不会“一刀切”取消，但将减少笼统加分项目，并严格规定其限定条件，教育部也将出台针对二级运动员的相关文件加以规范。

　　奥赛获奖

　　多地取消奥赛省一等奖加分

　　此轮调整，颇受冲击的是保送生，全国中学生奥赛决赛一、二、三等奖，及省赛区一等奖的学生，将自今年起，不再具备保送资格，保送资格“收紧”为一等奖且被中国科学技术协会遴选为参加奥赛国家队集训的应届高中毕业生。

　　据清华大学招办主任于涵统计，今年具备清华保送资格的考生将从以往六七千人，降至260人左右。

　　北大法学院教授孙东东对记者表示，“含金量相对较高的是数理化奥赛，其次是生物和信息学，弄虚作假最多的是‘明天小小科学家’和全国青少年科技创新大赛。”

　　孙东东发现，为了让学生获得加分和保送资格，一些作为高校教师的父母，会利用职务便利，将孩子“列为”课题组成员，另有一些中学将科技成果“安在”学生头上，甚至买来成果给学生。

　　虽然在教育部发布的《2014年普通高等学校招生工作规定》里，青少年科技创新大赛和“明天小小科学家”获奖仍在加分项目之列，但孙东东表示，“北大都不认‘小小科学家’和科技创新大赛，直接去比赛冬令营面试，挑一些好苗子。”

　　按照2010年底规定，取消保送资格后，各省仍可保留部分奥赛考生的加分资格，但加分幅度一般不超过20分。不过，河北、贵州、甘肃等省份甚至已在今年规定，取消获得全国奥赛省赛区一等奖考生的高考加分资格。

　　体育特长

　　体育成绩造假“大学基本不认”

　　在教育部2010年文件中，也对体育特长生高考加分进行调整、限定。贵州就据此取消了全国性体育比赛集体项目的加分资格，但湖南省规定，全国篮球、排球、足球赛事集体项目前六名的考生，经省统一测试合格者，仍可加15分。

　　孙东东认为，体育特长加分是高招腐败的“重灾区”，造假普遍。他曾在山西一所省级重点中学发现，有个理科实验班的学生，都拿到了二级运动员称号，“有的学生1500米速度比奥运会冠军还要快，后来找到原因了，是把800米成绩挪到1500米上了。”

　　“假的太多了，大学基本都不认。”孙东东说，因为名校逐渐发现在带动高校体育工作方面，二级运动员等普通体育特长生，不及高水平运动员，所以已逐渐不再认可这样造假颇多的高考加分。清华大学就已多年不再承认四川二级运动员的高考加分优惠政策。

　　体育加分的另一大弊端是加分项目混乱，“有的省连跆拳道、太极拳也囊括进来了。”孙东东说。

　　根据教育部规定，省级加分项目限定在田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项，但各省可根据本地情况，一般增加不超过2个强身健体项目。北京今年就去掉了定向越野、棒球、网球等5个加分项目。

　　未来，教育部是否将进一步限定体育加分项目？“体育加分项目不会‘一刀切’取消。”对此，教育部体卫艺司司长王登峰表示，教育部不希望看到，考生为了获得高考加分，而专门练习某个加分项目，完成增强体育项目化教学的教改目标。因此，笼统的加分项目可能会越来越严格，越来越少。