随着时代的发展，三好生评选标准和奖励机制也有了一定变化，在某种程度上，让学生和家长的目光转向了功利的方向。新京报制图/王远征
某小学孩子们在荣誉墙上找自己的照片。图/CFP
三好学生，这项已经推行了将近60年的学生荣誉的评选，在今天，被人们重新审视。三好生的标准究竟是什么？评上三好生能够带来什么？怎样才能评上三好生？三好生评选制度该不该继续推行？在公众争论和质疑的同时，一些地方学校开始悄然试水，改进优秀学生的评选办法，希望以此带给孩子们更加贴近的鼓励。不过，三好生与升学的实质性挂钩依然是大家关注的焦点。
00后
我们都是“三好生”
海淀区某知名小学六年级学生家长卫然一提到孩子刘晨，就掩饰不住的心疼。“上一年刘晨又没评上三好生，小升初推优我现在都不想了”,卫然说。
刘晨的学习成绩在班级一直都是前几名，但小学五年多来，没有一次能评上三好生。去年开始，刘晨在班主任的暗示下，坚持一个学期主动申请做值日，希望能为自己评三好加分，但是最终还是没评上。
如今，不少00后的孩子和他们的家长正在为孩子的评优而苦恼。几年来，北京各个区县对于三好生在小升初推优中的加分和人数比例有不同的规定，以海淀区为例，各科全A算70分，三好生加分，优秀学生干部加分，然后计算总分统一排队，前30%的学生有资格推优。
“我早就没指望评三好小升初推优，但对孩子来说，当一次三好生，是一个莫大的荣誉，为此孩子付出了很多努力”，卫然说，她去学校接孩子的时候，好几次亲眼看着孩子小小的身体在课桌间搬椅子、洒水、扫地，比不主动申请做值日的同学每个月都要多劳动好几天。但到了学期末，孩子还是在三好生评选中“铩羽而归”。“就算这种荣誉没有任何实质性的好处，但只要能对孩子起到肯定和鼓励作用，我就觉得很欣慰了”。
像卫然和刘晨这样的母子，在北京有不少。他们最希望借助评三好，在小升初的竞争中占得先机，退一步，也是对孩子努力的一个回报，是对孩子的正向鼓励。然而，无论是校级三好还是市区级三好，严格的比例限制，让更多孩子只能望之兴叹，一些家长甚至认为“评三好有猫腻”，进而对纯洁的校园感到失望。
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