又是一年考研奋战时，各个高校的自习室图书馆“占座圈地”的现象层出不穷，也各出奇招。有的座位用车锁锁住，有的则用铁丝圈住，有的桌子上直接用砖头压住，砖头的白纸上还写着“2015考研占座 重占拼命”字样，场面相当震撼。

　　这种“震撼”的场面年年都在上演，且不是一时一地的个案，为占座动手打架的也大有人在。教室座位是典型的公共资源，很多人却想独占，甚至还摆出一副占座有理、不惜拼命的姿态，大学生公德意识和规则意识的缺失由此可见一斑。但考研疯狂占座显然不仅仅是道德领域的问题，还是一种“公地悲剧”。

　　所谓公地悲剧，是指当资源或财产有许多拥有者，他们每一个人都有权使用资源，但没有人有权阻止他人使用，由此导致资源的过度使用和枯竭，比如过度砍伐的森林、严重污染的空气等都是典型例子。所有考研学生都有权使用教室座位，谁也无权阻止他人使用，于是就造成了千奇百怪的占座现象。

　　公共资源被个人独占，既不公平，也无效率。疯狂占座并不代表学习的热情和考研的劲头有多么高，只是为了一己之私而伤害他人的正当权益而已。很多被占的座位常常空着，无疑造成了资源的很大浪费甚至是枯竭。反正是公共的座位，不占白不占，占了白占，这就是疯狂占座背后集体无意识的自私心理。

　　面对这种公地悲剧，把板子都打在学子身上显然有失公允。学校教室座位是否充足暂且不说，即使现有的资源也没有充分利用起来。在很多高校，一般的做法是，只开放一部分教室供学子考研学习使用，另一部分则大门上锁，以减少管理成本。资源本就捉襟见肘，还有一部分闲置，无疑助长了学生的疯狂占座现象。

　　每一起公地悲剧背后，无一例外都存在管理者失职和不作为的因素。面对学生疯狂无序的占座行为，学校管理者是最有资格、最有理由来出面制止和规范的人。比如，学校可以强行禁止学生占座，否则给予处罚，相信没有哪个学生敢与学校对抗。因此，在某种程度上讲，高校频繁上演的奇葩占座现象恰恰源于学校的不作为或默认。

　　管理者不作为，规则就失守，如此一来，只能纵容和放大人性中固有的弱点，最终受到伤害的则是所有人的权益。换句话说，当国人稀缺的规则意识遇到公地悲剧，只能使事态更加恶化，直到有人为此付出代价，这才是最可悲的。（郭芳兵）