因身高不合格，新疆伊犁哈萨克自治州11名考试成绩优异的应聘者，与教师岗位失之交臂，其中一名教龄十八年的女代课教师张某更是因1厘米之差名落孙山。应聘者纷纷哀叹“规定不改，教师梦难圆”。面对教育部门教师要“注重师表”的解释，许多人纷纷质疑：“教师招考究竟应能力优先还是身高优先？教师作为塑造灵魂的工程师需要依身高而定吗？”（1月5号《中国青年报》）众所周知，我国的教育准入制里并没有包含身高、体重限制，甚至连身体残疾都没有限制。那么，新疆伊犁为何弄出“女身高不得低于1．50米；男不得低于1.60米”的限制条件呢？我们不妨听听该州教育局某官员的理由：“教师职业有其特殊性，形象比较重要，身高不足1．50米的，只能完成1／2的版面，后面的学生看不见，在黑板上书写时对教师的身高有一定要求。”

　　笔者为此很纳闷，这同样来自伊犁的女代课教师张某十八年来都没人因为她身高而将其拒之讲台之外，而这回笔试面试成绩均得第一且年年被评为优秀教师的她却被这一厘米与正式老师擦肩而过，难道代课老师和正式老师的差别就在于这一厘米的身高？显然不是的。笔者认为问题的关键在于当地政策制定者没有很好地领悟我国《教师法》和《教师资格认定条例》等法律条规的精神方针。他们自以为硬指标及标准都一样，对所有人都是公平的，却不知制定身高、体重等标准的本身就是对个子较矮者的一种歧视。同时，笔者相信，像张某一样因为一些不合理的标准难圆教师梦的大有人在。笔者认为，为人师者的要求排在第一的就是良好的师德，之后便是相应的学识和教育水平，至于身高、体重等身体条件几乎都可以忽略不计（当然，有传染病或整天生病影响教学的除外）。至于“板书只能完成1/2”的理由完全是莫须有的，因为目前普遍使用的已是可升可降的折叠式滑动黑板，这种黑板不但能有效地克服个矮老师板书难的问题，还有利于学生擦黑板、显示板书重点等，而且购置这种黑板的成本相对传统的固定黑板而言不见得就高。最后，笔者认为一些教育官员与其从教师身体上搞标准，还不如改变或提高教学设施的标准，始终以人为本。毕竟教学资源中，人才和能力才是最关键的。如果我们忽略这个关键，而总在一些外在的没必要的因素上做手脚，不但不能提高教师队伍的质量，反而不利于我国教育事业的长效发展。（孙学涛）