[摘要] “两学一做”学习的过程，就是对标纠偏、弥补不足的过程，做一名“学然后知不足”的党员，对于推进党的伟大事业和找准党员人生航向都是有积极作用的。
“守纪律，讲规矩”对于一名党员来讲，应属自觉要求，学习践行党章党规也是必作功课，但实际工作中党员忽视纪律规矩的学习，不知何时却成了普遍现象。
今年以来，党中央部署开展“两学一做”学习教育，正是找准了现实中有党员不认真学党章、党规，不用心领会党的领导人重要指示精神这一症结才下的药，为的就是通过“学”来唤醒某些党员心中沉睡的党章党规意识，通过“做”来践行合格党员标准，重塑党员队伍形象。其中“学”是第一步环节，也是打基础的工作。
“两学一做”，要勤学，多学，巧学，但绝不能等着“书读百遍，其义自见”。古人说“学然后知不足”，这既是强调知识的无穷尽性，又在提倡一种学习的科学方法，即一边吸收知识，一边印证自身，一边感悟道理，去感知自己的缺点不足，并及时加以修正、补充。因此在“两学一做”过程中，党员有必要重视印证自身“知不足”再去展开学习。
“学然后知不足”，必须有“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的觉悟。这要求党员有勇气对自身有个全面细致的审视，对心中的党规党纪意识展开一次彻底的清查，以便于对自我有更加准确、全面和深刻的认识。在学的过程中，要敢于承认不足，对照党员标准找差距，及时加以提升，对照细节要求找错误，及时加以纠改，对照反面案例找原因，及时加以警醒。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”对照不足学，并非去钻牛角尖，而是要发动脑筋展开思考，将学与思做到相得益彰。思考的过程，就是思维活动凝结成果的过程，也是是纪律规矩意识得到升华的过程。通过思考，党员可以将党章党规、重要讲话按照个人意识作个剖析，仔细咀嚼，重点吸收，逐步转化形成自己的理解，促使党章党规意识在心中落地生根。
“两学一做”学习的过程，就是对标纠偏、弥补不足的过程，做一名“学然后知不足”的党员，对于推进党的伟大事业和找准党员人生航向都是有积极作用的。(邓忠林)
