在征求公众意见的最后截止日——6月15日到来之时，就省政府法制办公布的《河南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法（征求意见稿）》里如下内容：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校”，有些话不吐不快。

　　取消义务教育阶段中小学校重点和非重点之分，非常有必要。每到新学期前夕，“择校热”便烫手，原因就在于各个学校的“软硬件”差别太大，“望子成龙”的家长们，“跑断腿、磨破嘴、花钱如流水”，也要送孩子进“重点”；为了考重点中学，很多地方从小学起就开始实施应试教育；一些“重点”、“名校”，故意抬高录取分数，招揽“择校生”，还打着“扩大优质教育资源”的旗号，开设分校，利用公共教育资源公开敛财，其中产生的财务“黑洞”乃至教育腐败更是触目惊心……

　　最为关键的一条是，重点、非重点之分，是对宪法教育平等精神的损害，也是对《中华人民共和国教育法》公民“享有平等的受教育机会”的背离。义务教育是最基础的教育，对孩子们来说，在此阶段无差别、无歧视地享受基础教育，既是其智力发育之要件，也是人格健康所必需。河南义务教育在校生有1500多万人，让这些学生享受平等教育，毫无疑问是一件大事。

　　2006年颁布实施的《中华人民共和国义务教育法》就明确规定，“不得将学校分为重点学校和非重点学校”。取消重点学校和非重点学校之分，早已有法可依。

　　取消重点和非重点学校之分，不是把优质学校降低到非优质学校的标准，而是让各个学校的教育一起优质化。这就需要改变“重点照顾‘重点’”的习惯做法，在资金投入、硬件建设、师资分布等方面，一碗水端平，拾遗补阙，补齐短板，尽快推动教育资源优质化、均衡化。

　　取消重点和非重点学校之分，既简单又复杂。说简单，是因为理念已成共识，目标非常明确，任务也很具体；说复杂，是牵涉到一些“重点学校”乃至教育部门的利益。从2006年到现在我省这方面仍然进展不大，就很能说明问题。

　　出台取消重点和非重点学校之分的实施办法，只是基础性的一步，要真正取得实效，重在行动，重在落实。（阿哲）