当我们在感叹孩子的种种缺点时，是否想过大人们在他们的成长过程中，提供了什么样的示范和氛围？家庭、学校和社会，是否都尽到了各自的责任？

　　六一前夕，新京报推出“今天我上班”系列报道，让多个家庭的小朋友们“陪爸爸妈妈上一天班”。通过这样的行动，使孩子们亲身体验那个“不一样的爸爸妈妈”在远离他们视线时的工作和生活状态，体会爸爸妈妈们对家庭，对社会默默做出的贡献，使他们明白，幸福生活的来之不易。

　　有孩子和妈妈一起坐救护车抢救病人，他本来以为妈妈整天在外面跑很“好玩”，还可以闯红灯很“神气”，但当知道妈妈“经常去味道怪怪的医院”时，吐了吐舌头不作声了；有孩子陪“公交老爸”体验了一天“高温生活”，发现“一节课45分钟，我爸一开就是两节课，中间还不带休息”，“这比我上课累多了”；还有孩子陪清洁工母亲扫过大街之后，才知道：“妈妈真辛苦，刚扫完的地一转眼又脏了。以后我再也不会乱扔垃圾，也要告诉别人不能乱扔垃圾”……

　　我们不能指望一天的体验，能将孩子提升到顿悟一切道理的境界。但也许就是那么一点点小小的感动与认识，可以使他们走上一条正确的理解之路——换个角度和视点，真实地了解父母、家庭乃至社会。通过对父母工作的了解和理解，构建起一座由近及远、推己及人、由小家到大家的人与人之间相互理解相互宽容的桥梁，这比任何教条的口号和念叨都有意义。

　　在当下社会，有很多人叹息孩子们身上不知什么时候有了自私、自大、漠视亲情、任性和懒惰贪吃等坏毛病，并发出各种各样的担心。但其实孩子身上所有的不如意与负面，往往都能够从大人的世界里找到“病根”。当我们在感叹孩子们的种种缺点时，是否反思过大人们提供了什么样的示范和氛围？家庭、学校和社会，是否提出了除了考试成绩之外的其他要求？

　　其实，除了纸面的成绩和可以向人炫耀的“出息”，孩子们应该明白的东西还有很多。北京日前出台《弘扬北京精神深入推进首都未成年人思想道德建设行动计划》，提出要培养孩子有爱国情怀、有健全人格、有法治意识等品质。这些，不是靠大而无当的照本宣科或形式呆板的“教育”所能取得的，而需要从“陪爸爸妈妈上班”这样的一点一滴做起。

　　《行动计划》提出的重点任务中，有一条是“构建学校教育、家庭教育、社会教育、网络教育有效衔接、紧密协作的未成年人教育网络”。的确，在当前的家庭、学校、社会之间，存在衔接问题，家庭和社会教育一定程度上“学校化”，考试和成绩成为很多孩子的唯一使命。但如果孩子空有“远大理想和志向”，却不懂得对家庭和社会的爱和责任，即便能达成一些所谓的目标，成功或许也是畸形的。

　　六一之际，从家庭到学校、社会，都该反思一下我们对孩子的教育方式，要学会润物无声地将善意和美好的种子深种在他们的心中，辅之以和风细雨，施之以阳光雨露，让这些美德和素质，在他们身上由内而外，蓬勃生长。（新京报社论）