近日，《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》出台，力主推动成立家长委员会。家委会可以参与学校管理，对事关切身利益的事项，提出意见和建议。（见3月14日《京华时报》）

　　家长委员会的成立，架设了沟通家庭、社会与学校的桥梁，有助于多元主体形成合力，扩大教育的社会参与。一是健全利益表达渠道，实现家校之间的良性互动。家长委员会可以要求教师们提高课业质量，减少作业容量，将“减负”工作落到实处。二是充分调动社会资源，丰富教育载体，实现教育创新。家长委员会的设置，既可以让家长们走进教室，参与到课堂教学之中，又可以有效利用社会资源，为孩子们的社会实践提供机会和平台。三是积极发挥组织力量，提升家长的综合素质。通过家长委员会，家长们在频繁的互动中交流学习教育经验，取长补短，从而更好地服务于孩子的成长。

　　然而，公众的纠结点，显然并不在于制度设计的内容本身，而是担心在执行过程中出现偏差。一如网友所言，如果教师找几个关系好的学生家长成立家长委员会，将其变为私人资源，那么家委会和学校的互动将无从谈起，监督更是“一纸空文”。