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　　央广网北京2月12日消息 全国校园足球工作领导小组第一次会议昨天在北京举行。据了解，2015年教育部计划在全国遴选并支持建设首批6000所左右的校园足球特色学校，还将分期培训足球教师、教练员和裁判员及足球优秀退役运动员。

　　王登峰：第一，我们鼓励所有的学校，都要开展足球的教学活动；第二就是在一些有条件的、做得好的把它们命名为校园足球特色校。

　　在昨天的媒体吹风会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，教育部计划到2017年，将在全国遴选出2万所校园足球特色学校，及30个左右的校园足球试点县(区)。

　　王登峰：特色学校从标准上来讲，第一是小学和初中在每周三节、四节体育课里面，有一节体育课是教足球的，这样特色校所有的学生都学会踢足球；第二，在校内要组织年级、班级和校内的联赛，同时要组织自己的校队，参与跨校的、区域的甚至全国的校园足球比赛。

　　王登峰说，通过全面的培训计划提升教师的足球教学能力，是今年相关工作的“重头戏”：

　　王登峰：2015年计划培训6000名在学校里教足球的老师，上什么内容，教什么、怎么教，这需要一个综合的培训。这项工作我们计划是在暑假期间来进行，而且要纳入教育部的骨干教师培训计划。

　　王登峰还表示，2015年计划聘请约120名优秀外籍教师来华，工作时间为两个学期。这些“外援”足球教师除了给学生授课，每个人至少还要培训三个中国足球老师。

　　此外，教育部正在组织专家编写中小学校园足球教学指南、训练大纲和师资培训教材，今年全国校园足球竞赛体系也将完全建立。”

　　“足球要从娃娃抓起”。在顶层设计逐渐明晰，“形势一片大好”的同时，不少家长、学校仍有疑虑：孩子的课业负担本就沉重，踢球会影响学习吗？普及校园足球，还有哪些坎儿要逾越？

　　北京大学中国体育产业研究中心执行主任何文义认为，过去３０年来中国足球水平持续下降，青少年普及工作没抓好是个重要原因。普及是选材的基础，只有抓好足球普及，让那些想踢球的孩子能够踢上球，我们才有可能发现更多的人才。他认为，开展校园足球活动是足球普及、提高中国足球水平的必由之路。

　　何文义呼吁，在建设足球特色学校的过程中重视校园足球文化的构建，比如，鼓励成立校园足球社团、俱乐部、记者站，培养小足球裁判、足球记者等，让孩子们从小在健康、成熟的足球文化氛围成长。

　　来自美国的约翰·休斯有着近３０年的基层青少年足球培训经验。他表示，青少年足球切忌急功近利。“对于青少年而言，成绩、比赛结果都不重要，重要的是让他们学会享受训练，在训练中克服自己的弱点。只有学会享受足球，才能不断进步。”

　　北京大学中德体育研究中心执行主任滕建介绍说，从德国足球的成功经验来看，不要过早地对孩子进行专项培养，初期应该让孩子们多接触不同的体育运动，让孩子们的意识和能力得到多方面发展，更加有创造性，然后再逐步进行专项训练。

　　北京八一学校是所足球传统校。该校校长沈军表示，北京的学校足球场地和教练资源相对丰富一些，但优质生源有限；广大经济发达地区缺少足球场地和师资，但有不少潜在的足球人才。如果未来招生体制能有所突破，将北京的师资场地优势与偏远地区的广阔人才优势结合起来，将会对学校足球俱乐部建设大有益处。

　　而昨天，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在媒体吹风会上说到，其实校园足球发展能帮助孩子全面发展，促进学习成绩提高，还能释放压力。让家长理解和支持很重要：

　　王登峰：可能“三长”很重要。首先是家长，家长不支持，什么活儿都玩不了。第二个长是校长，校长要重视足球，重视体育，他一定能做得好。第三长是局长。你要说局长和校长是为了听招呼，那家长可不听招呼啊，家长是发自内心，他要觉得真的对孩子好，他采取全力支持这件事儿。（记者 王楷）