编者按:
师者,传道授业解惑,是星辰微光,是烛火摇曳,是灯塔立于无垠波澜,是闪光且耀眼的星点。
你总说自己没做什么大事,总说看到学生如同见到自己的孩子,总说付出始于愉悦而不求回报,而从你的语言、眼神中,我读懂了--爱。
成长的路上,你尽师者之能事,年轻的我们无以为报,唯有带着你的传承,努力前行。
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吴慧香和自己班上的学生
映象网讯(记者 王邵怡 文/图)2016年8月29日—2017年7月1日,这一段时光深深烙印在吴慧香的记忆里和心里,这一年,她在周口市郸城县李楼乡砖寺小学度过了支教时光。
支教初期面临的挑战超乎想象
去年8月,吴慧香来到她支教的砖寺小学。这个学校在周口市郸城县李楼乡,这里是有名的贫困县,孩子们面临的教育形势很严峻。
砖寺小学从幼儿园到六年级一共有150个学生,校长和老师加起来只有3个人,一个年级一个班。吴慧香被安排教一年级数学并担任班主任。
说是一年级,但其实班上的孩子却从5岁到9岁都有,程度也相差很多,怎么上课是个难题。
可是难题不止这些,支教的工作带来的挑战超出了吴慧香的预期。
吴慧香在郑州时是初中老师,之前没有教小学课程的经验且教材版本也不同,吴慧香还要重新熟悉新的课程设计;由于学校基础差老师少,吴慧香不仅要当数学老师,还要兼任音乐体育和美术老师,上课量是在郑州的两倍。
学生们也很让她头疼。学生思维缓慢,显得有些木纳,语言苍白,作业拖拉是常有的。课堂上随意的吵闹、肆无忌惮的外出也是常见的,问了则回答去上厕所丢垃圾等等。
上课的时候,吴慧香把师生互动的难度降了又降,但课堂教学的尴尬还是层出不穷,她自以为比较简单的问题,学生却张口结舌、茫然不知。
学生们在认真写吴老师买回来的算术题
2个月的适应和照料让工作走上正轨
虽然初期的挑战不少,但吴慧香素来有一个外号“铁人”,没有什么能难倒她的。
班上孩子程度不一样,她就把学生座位分成三块,程度好的、一般的和落后的,讲课的时候由浅入深,保证学生们都跟得上。
学生们基础太薄弱,十以内的加减法不会算,她就自己用树枝做成教具,从数树枝开始再引导他们心算,之后逐渐增加难度。对于学习程度一般的孩子,只要有一点进步她就给一点小奖励,慢慢的,后进的学生也开始努力了。
上课没有规矩意识,她就采取奖励法。她告诉孩子们上课有问题要举手,老师同意了才能出去,如果孩子照着做了就奖励他们一颗糖果或者一块小饼干,时间长了他们自然就知道遵守课堂纪律。
这样两个月下来,吴慧香的支教生活也逐渐走上了正轨,到第一学期期末考试时,班上22个学生,有15个都考到了90分以上。
学生写给吴慧香的小纸条
每次从郑州回周口没有空过手
支教的一年,用吴慧香的话说,“是老师也是保姆。”班上孩子虽然不多,但大部分都是留守儿童,父母不在身边,爷爷奶奶也只能保证基本生活,对孩子关心和教育更是无暇顾及。吴慧香想着,既然来支教了,就要弥补上孩子们以往的缺失。
早上七点进班,中午孩子们一个一个的盛饭,带领他们午读,晚上放学目送着孩子一个个离开,一天的时间里吴慧香几乎寸步不离。有时候天冷,吃完饭吴慧香帮孩子们刷碗,还把自己的热水壶拿到教室给学生们烧水喝。
几乎每天的生活都是这样循环往复,可是她似乎也慢慢适应了这样的生活,课余的时间还经常给孩子们读故事书、教他们下跳棋、体育课带着做游戏。
到了周末,吴慧香周五晚上回郑州,周日早上再返回村里。即使是去年冬天的大雪天,吴慧香也一路辗转回到了村里,没有耽误一天上课。
每周这一天回家探亲的时间,除了陪自己的女儿,她还要到超市、书城去给村里的孩子们买点东西,零食、识字卡、算数卡、绘本、故事书、衣服,几乎每周她都没空着手回村过。
让她欣慰的是,她带回来的零食孩子们爱吃,买的绘本、识字卡孩子们爱看,一学期下来,学生们自己看课外书背会了40多首古诗。
学生写给吴慧香的小纸条
“支教一年就是一生的牵挂”
孩子是不会说谎的,老师对他们的爱他们能感觉到。
今年“五一”,吴慧香因为做手术请了一周假。等她回到学校时,刚进学校大门孩子们就拥了过来,还有学生写的很多小纸条塞进信封里递给吴慧香,纸条上是孩子歪歪扭扭写着“老师我们爱你”这样的话,有些字不会写就写了拼音代替。
有孩子们的爱,吴慧香觉得自己来支教即使辛苦一些也值得了。7月,一年的支教生涯就这么结束了。吴慧香回到郑州后,学生们还很惦记,遇到校长就问“我们吴老师啥时候回来呀?”
在吴慧香心里,她也没有仅仅把这些孩子当成生命中的过客,现在她还跟砖寺小学保持着联系,偶尔也会跟同学们视频通话,她说:“支教一年就是一生的牵挂。”
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