“盖了是造假，不盖得罪人”，最近，郑州不少街道办事处工作人员都遇到了前来求情要盖社会实践证明章的家长。这让他们万分纠结，被迫玩起了“躲猫猫”。郑州市大石桥街道办事处某社区工作人员说，最近她就被迫用休假为由，躲掉了辖区内二、三十位来盖章的“关系户”：
“好几个了现在已经，他说孩子功课多，上补习班了，没时间，都是这样的理由，一个孩子都是惯得不得了。 ”
每逢寒暑假，社区工作人员都会把多场社会实践活动计划提前贴出，活动内容多为打扫卫生、发放普法宣传单等，孩子不仅有足够的时间和体力报名参加，还能增长社会阅历，为何家长还要帮孩子盖“人情章”造假呢？几位学生说出了他们的理由：
“今年寒假没有去实习，我们进去也就是打打杂，提高的成分非常少。”
“我们学校对这个态度就很无所谓了，基本上睁一只眼闭一只眼吧，就要个章。这种社会实践不能在我们毕业的时候，当成一个标杆。就是说如果我社会实践也好，我做得很好的话，这样一些大型的企业就可以招聘我，没有这种参照，也没有这种作用。”
学生和家长这样应付社会实践作业，校方是否知情？ 孙新成副教授在郑州大学教育系专门负责学生社会实践工作：
“这个已经是公开的秘密了，这个问题很长时间了，我们在操作过程当中尽量避免，但是学生的认识程度，各个方面的限制，我觉得尽管你做了很多，他还是不可避免出现这些问题。”
学校要求学生参加社会实践活动，却遭到明目张胆的造假，对此郑州市民看法不一：
“现在这种社会环境，没有给学生提供一个社会实践的氛围，学生既要完成作业，不得已，最后家长只能帮忙作假作弊。”
“盖假章这种行为，很容易让孩子受到弄虚作假、不诚信这种风气的影响。”
但郑州大学教育系副教授孙新成认为，社会实践造假，不仅是学生的问题，社会和家庭也有责任：
“对学生的教育，学校社会家庭几个方面公共作用，才能达到好的效果。比如社会上要求，学生他要有实习经验，要求他要有从业经历，如果社会上一再对学生做出这样的要求的话，学生会不自觉的受社会影响，他自己思想认识上就会提高。家庭得督促这个孩子去参加，寒假不能让他每天宅在家里上网。社会学校家庭结合，这种状况会逐步改善。”
采访中不少同学都认为，现在的社会实践空洞没意义，对此，孙新成认为，要避免学生社会实践造假，学校要先为学生确定适合学生的社会实践主题：
“学生入校之后，我们围绕他的成长，就会给他安排这些活动，让学生出头主持召开家庭会议，规划一下明年的发展，孩子就觉得他自有一种成就感，就愿意去参加。比较适合学生特点的，他就愿意会参加。你要泛泛的要求学生去参加活动，你不给他指一些具体的怎么做，做哪些课题，做哪些项目的话，学生容易造假。”
孙新成观点，也得到了河南大学教育科学学院教育系主任赵国权教授的认同。 赵国权表示家长托关系、走后门盖“人情章”，对孩子的教育会起到适得其反的效果。学校也应适当改变社会实践的形式，减少此类现象再次发生：
“好比说，社会实践除了文字材料之外，可以上孩子提供一些足以证明他参与社会活动的证据，写的日记，他提供一些门票，住宿交通票据，这些东西能够足以说明，确确实实，按照学校布置的去做这件事情。”
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