河南2018学前教育专业“双师型”教师培养培训已历时一个多月，为促进幼儿园一线教师的理论更新和技能提升，同时检验“双师型”教师培训阶段性效果，7月21日至22日，河南省职业教育学前教育专业“双师型”教师培养培训工作组组织参训学员在河南省幼儿师范学校为来自郑州市各幼儿园老师进行授课。
参与此次授课的“双师型”教师培训学员是来自省内各地市中职院校学前教育专业的老师，他们都有很好的专业素养，加上近期“双师型”教师的培养培训，不仅能够促进幼儿园一线教师的理论更新，而且对他们的技能提升也有很大的帮助。
授课内容围绕幼儿园教育活动设计、幼儿园环境创设、幼儿园与家庭合作的对策探索等十个主题进行分享。
如何用抽象的艺术语言理解孩子的情感世界？色彩、线条、情感这三者通过怎么样的关联来连接艺术世界与情感意志呢？来自驻马店幼儿师范高等专科学校的封韵老师讲到：“绘画时孩子们所做的线条与色彩，能够反映幼儿内在性格特点，透析孩子的情感表达。线条是意志，色彩是情感，二者包含节奏，表达情感，线条有形而无实，色彩有实而无形。”她指出:“没有安全感的孩子，绘画时笔下的线条有些飘和浮。而活泼好动的儿童，笔下的线条往往会粗细深浅变化比较大。色彩也是有感情的，不同色彩具有不同的象征性，对人产生不同的心理联想，并寓意着不同的事物，表达出不同的情感。例如红色的具象联想是太阳、血、火等，而抽象联想则为活力，热情等词汇。”
来自郑州市科技工业学校的孟星老师针对幼儿园教育活动设计和幼儿健康行为两个方面与幼师们进行探讨。她指出：幼儿园语言教育、社会教育、科学教育、艺术教育共同协作，从而构成幼儿园良好的整体教育活动。在《幼儿园教育指导纲要》中，将幼儿园健康领域的总目标具体表述为：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。因此日常保健和体育锻炼成为健康教育的目标方向。日常生活习惯养成、不同阶段孩子的饮食与营养区分、不同年龄阶段孩子对身体认识与保护意识、不同年龄阶段对自身安全保护的认知成为幼儿健康教育的重点。
无权威著作、无适用性统编教材、无师资培训、无专门性研究成果，来自驻马店幼儿师范高等专科学校的徐洁老师认为：当前童声训练的“四无”现状，是制约童声训练发展的主要因素。她认为，大多数的幼儿及少儿接受声乐训练都是在学校开设的音乐课上，但学校音乐课大多数上课模式单一，选曲受限制，且没有系统的发声训练，学生的个性化不容易发展。童声训练需要专业指导，训练时要始终保持正确的唱歌姿势，训练中要考虑到儿童的肺活量小，要教会孩子使用头腔共鸣，扩大头声，增加假声。老师要用自己的手势启发训练中的各种要求，比成年人的声乐训练要多用一些形象话的手势和面部表情。
洛阳幼儿师范学校公共基础课教师李斯豪认为，诗词不仅是美的，而且有故事，可以成为文化传承与传播的重要素材。幼儿教师可以通过传递美的意识，言传身教，培养孩子的气质。
著名的教育家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”来自许昌幼儿师范学校的司海艳老师从幼儿园与家庭合作的意义、障碍与对策这三方面进行了深入分析讲解。
幼儿天真、活泼，他们早期性格与习惯的形成，是与环境有着密切联系的。一个与教育相适应的良好环境，不仅达到对幼儿心灵塑造、情感倾注的目的，同时，为培养新世纪的创造性人才打下了基础。来自潢川幼儿师范学校的王颜为大家展示了多所幼儿园特别是双师培训实践园三臣丽景幼儿园园区创设实景图，科学而富有创意的设计呈现赢得课堂上阵阵掌声。
老师们精彩的授课得到了幼师们的赞誉。“老师们以幼儿的教育教学、幼师专业素养、家园联接、环境创设、课程设置等几个方面的内容，理论结合实践，使我很受启发，对以后的工作具有很大的指导意义，回去要好好总结，认真吸收，将老师们讲的内容运用到工作中。”来自三臣豫花园幼儿园的一位老师说道。（高朋举 刘坤燕）
