[摘要] 怎么利用吸管，让鸡蛋超过60%的面积都浮在水面上?课堂上，郑州九中的学生们脑洞大开。而这，只是他们设计思维课上的日常。
郑州九中创客瓦力社机器人编程课堂
核心提示 怎么利用吸管，让鸡蛋超过60%的面积都浮在水面上?课堂上，郑州九中的学生们脑洞大开。而这，只是他们设计思维课上的日常。
随着新高考、新工科来袭，大河报·大河客户端记者注意到，郑州的高中课堂也在跟着变。这不，为让学生更好地衔接大学教育，在郑州九中，“新工科”思维模式就已悄然种下。
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设计思维课上，学生开启“头脑风暴”
一副纸牌、1个订书机，能做成什么样的装备，让鸡蛋从1.5米高的地方掉落在地上不碎?两张报纸尽可能高地垒塔，怎么设计能让纸塔顶端可放重物……这不是脑筋急转弯，是郑州九中高一创新班学生们的设计思维课作业。
“这个课可有意思了，不仅能锻炼动手能力，更能增强我们的创造力，让思维更加发散。”高一(9)班学生许彤说，在设计思维课上，她和同学们就曾用电线丝做过会发光的手机壳，制作过程中，通过动手画电路图，让所学知识掌握得更加牢固。
高一(12)班学生高培森说，每堂设计思维课上，他都会启动“头脑风暴”，调用多学科知识，“这课上得非常过瘾”。
就在不久前，美国设计思维课程顶级专家——洛拉·萨尼奥走进郑州九中，为学校老师带来了《学校如何面对未来》的报告，为全校老师普及设计思维理念，让老师们对学生的创新教育有了更全面的了解。
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新高考、新工科来袭，高中也要跟着变
为什么要开设计思维课?郑州九中校长张莹给出答案：“这是高考改革、新高考对中学教育提出的新要求。”
河南省2018年9月录取的高一新生将进入新高考模式：实行“3+【6选3】”模式，不再文理分科。“3”代表语文、数学、外语3门统考科目，“6选3”是由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门普通高中学业水平考试科目中选择3科。而学生“6选3”选科与高考填报大学、专业有紧密联系。
同时，为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，去年起教育部积极推进“新工科”建设，希望各地高校开展“新工科”的研究实践活动。
“新工科”是什么?它是科学、人文、工程的交叉融合，是着眼于互联网革命、新技术发展、制造业升级等时代特征，培养具备“整合能力、全球视野、领导能力、实践能力”的复合型、综合型人才的新兴产业交叉学科。其对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、和谐生态、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
“随着这些新的专业的发展，特别是高校正在倡导的‘新工科’，它就需要学生在高中阶段，无论是对其理念认知还是实践操作上都要做好前期准备，让学生能更好地衔接大学教育。”张莹说。
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新工科高中生怎么选?大咖来义务把脉
张莹表示，基于“新工科”发展方向，构建适应新高考的学生培养模式，是新课程改革的要求，也是普通高中“多样化、特色化、优质化”发展的趋势要求。“郑州九中将立足‘科技新工科’方向，以创新的方式，培养创新型人才。”
据了解，郑州九中将依托校内人文科技名师、名班主任工作室，校内四大创新实验室(生化定量创新实验室、微生物创新实验室、数字探究创新实验室、数字星球创新实验室)，考古与发现馆，开启创新教育实践品牌课程，重点开设AppInventor手机编程课程，植入“科技新工科”思维模式，实施研究教学，为科技创新类人才选拔、培养提供生态沃土。
值得一提的是，5月12日上午9点，郑州九中还将举行以“新高考、新工科、新方向”为主题的论坛活动。届时，360集团和西安交通大学、北京航空航天大学、郑州大学等知名院校专家，将共同为“新工科”“新高考”把脉，感兴趣的家长和学生可前往免费“取经”。
