[摘要] 在浙江财经大学有一位老师，从教35年来一直坚持手写板书授课，每次都会写满整整八块板书。她叫刘晓芬，是浙江财经大学数据科学学院的副教授。
在多媒体发达的今天，70、80后记忆中小时候课堂上的手写板书，现在可能已经成了奢侈品，大学教学中也许更难见。
在浙江财经大学有一位老师，从教35年来一直坚持手写板书授课，每次都会写满整整八块板书。
她叫刘晓芬，是浙江财经大学数据科学学院的副教授，目前教授大二学生的线性代数课，已有35年的高校教龄。她写的板书获得了同学们的追捧，也正式因为认真书写板书，刘老师也成浙江财经大学的“课堂网红”。
她说，板书改成PPT，感觉不一样，思维会有些断层
课上，刘老师总是习惯性地提起笔，在黑板上写下课程标题，开始她当天的八块板书。
35年中，刘老师也曾采用过其他的教学方式。“板书改成PPT，感觉不一样，思维会有些断层。”在同学的强烈要求下，老师最终保持了写板书的形式。
“与多媒体相比，手写板书的形式，注重了数学知识体系的连贯性和系统性，如果对内容不熟悉，大家可以直接回顾知识点，做到有根可循。”刘老师说出了这些年她坚持手写板书的原因。
在她自己看来，一节课写八九块黑板，是对同学的负责，更是对自己体力的考验。“同学们既然选择我，说明他们喜欢这种授课方式。他们有这些需求，我就要为大家负责，累点不算什么。”刘老师摆摆手，对大家的赞誉有些羞涩。“为了提高板书利用率，字我不会写得特别大，但是内容很全，可以让同学们看得很透彻。”
孔同学说，忆旧、讲新与总结三个词，是刘晓芬老师上课最精炼的概括。“回忆上节课的内容，连接过去与现在，构建联系；讲授新知识点，进行适当的课堂练习，和同学一起完成解答；实时总结，便于理清知识点，理清思路，标明注意事项和计算程序。”
“老师的讲解很仔细，很简单，大家都可以接受。”提到刘老师，赵雅婷连连点赞，“老师真的很负责很用心，所有的题目都会手写答案，并且打印出来贴在教室墙上，方便大家核对，微信群里也会发解析，为大家做解答。”
为了来上她的课，学生疯狂占座
除了书本上和练习册的内容，刘老师还会给大家留一些课后作业，个别同学提的问题，如果对其他同学有启示作用，刘老师都会发到群里。作为一个“手写达人”，刘老师表示，手写不仅为自己理清思路，更能及时知道同学不懂的地方、方便及时补充修改，一举多得。
有学生评价说：“刘老师上课超级认真，备课充分，板书清楚规范，作业批改及时、仔细、认真。看到老师这么认真，我们都不敢懈怠，笔记也会做得很满。”
现在学校的学生都抢着上刘老师的课，为了能坐在前十排听课，会提前一两天来教室占坐位，有的同学还自带椅子到教室。学生的这种学习热情和积极性，相互感染着，致使课堂到课率极高。“只能用完美来形容刘老师的上课质量。”
谈到大家疯狂占座的现象，刘老师笑着说：“其实这几年已经有所缓解了。学校课程容量缩减的改革，减轻了学生抢座的压力，以前2014级的学生，甚至会提前一周来抢座位。”
再过不久，刘晓芬就要退休了。
因为她的坚持，时刻为学生考虑，刘老师一跃成为课堂网红。这也让她有些不好意思，她一直反复说：“我真的是一个很普通、很平凡的老师，我做的都是身为一个老师的本职工作。教学是相互的，同学们有求知的欲望，我才有动力一直坚持。”（记者 阮飞霞 通讯员 杨珏 赵蕾）
