市场上的透明塑料书皮已是历年的主角，纸质或非塑料书皮只有少量在卖。

　　花花绿绿的包书纸不许用，但连淡雅素色的包书纸也不能用，只能使用学校指定的透明书皮，家长认为如此做法未免过于单一。

　　学校表示，使用统一文具不会让学生因掉落文具产生太大心理压力，也不会因拿错文具产生矛盾。

　　专家建议，强行整齐划一或遏制学生天性发展，应该给予其一定自由空间。

　　这几天小一新生家长陆续收到了学校的开学提醒，其中不少学校对文具的种类、型号或品牌进行了规范要求，甚至发放统一采购的文具。此举是避免攀比还是抑制个性，这也引发了家长的热议。

　　家长不解

　　为何白纸也不能包书？

　　陈阿婆的外孙女开学后将成为交大附小的小一新生，这几天她买了一叠有淡花纹的白色礼品包装纸，打算在上面写上课本名目，作为新课本包书纸。没想到学校发了一张详细的入学物品准备单，其中建议使用透明书皮。陈阿婆去附近的文具店一打听，才知道现在小学生普遍使用一种塑料透明书皮，根据课本尺寸定制，直接套进去即可。

　　虽然一元一张的价格也不贵，但陈阿婆有点不乐意：“以前都用家里的挂历纸包书，厚实又漂亮，要说花花绿绿的纸头容易分散注意力，可我买的是白纸也不行吗？再说不同花色的包书纸符合小孩子的兴趣，也能体现个性。”

　　陈阿婆再细看那张清单，发现上面列出了建议家长准备的物品型号，比如5支中华牌铅笔、长城牌橡皮等。这也意味着之前亲戚从国外带回的一套漂亮铅笔可能用不上，看着孙女有些失落的表情，陈阿婆也很纳闷。

　　记者发现，不少小学在开学前都对文具提出了相关的建议或规定，如虹口区三中心小学建议学生使用塑料透明书皮，还建议了文具盒、铅笔、垫板、橡皮等文具尽量简单实用，不要太花俏；卢湾一中心小学则直接向学生发放统一采购的文具，包括10支中华牌铅笔、5个笔套、橡皮等文具。

　　在福州路上的多家文具店内，记者看到，卖得最好的是根据各种课本尺寸定制的塑料透明书皮。不少店主表示，近年来不少学校都指定购买这种书皮，均价1.5元一张，牢固耐用，而2.5元起的包装纸一张只能包一本书，从经济角度来说也不合算，所以并不受学生欢迎。

　　学校解释

　　可避免学生互相攀比

　　华东师大附小一年级班主任章琪琪老师说，他们学校建议学生统一使用透明塑料书皮。

　　据她介绍，原先家长习惯用纸包书后写上科目名字，但其中很多对学生来说都是生字，尤其是小一新生，经常会手忙脚乱找不到书，而包上透明塑料书皮后，学生可以通过封面上的特定图案识别课本的种类，同时也避免因为包书纸的花色分散学生的注意力。在她看来，学校建议使用的文具一般都优质耐用、大众价位，适合大多数学生，也避免了因使用不适合文具产生的风险。

　　“统一使用文具的另一个好处是，就算掉落文具或是同学间彼此错拿对方的文具，也不会引发太多矛盾。”章琪琪透露，小学生特别容易掉落文具，曾有一位家长为孩子准备两个装满文具的铅笔盒，因为孩子每天回来必定其中一个铅笔盒内的文具已经掉光了。如果使用统一文具，孩子也不会因掉落而产生太大的心理压力。

　　记者发现，针对小学生容易掉落文具的特点和喜爱“新奇特”的心理规律，部分学校在文具管理上也各出奇招，即便国际学校也不例外。

　　华东师大附小会让学生在文具上贴写有姓名的贴纸，万一掉落能迅速找到失主。培佳双语学校小学部的做法则是在讲台上放一只笔筒，学生拾到别人掉落的笔会主动放到笔筒里，万一有人忘带笔就可以从中取用。

　　记者调查

　　多数家长支持学校做法

　　学生使用统一的文具究竟利弊如何？此举也引发了不少小一新生家长的热议。记者调查发现，大多数受访家长支持学校的做法。

　　陈阿婆的女儿就很赞成交大附小发放的这份清单：“老师有经验，知道哪种文具是最适合学生使用的，而且统一的文具也能避免学生分心，把心思集中到学习上。”她透露，去年有朋友的孩子上小学时，带了十几元一支的进口铅笔到学校里“显摆”，可一两天里就掉了好几支，“小孩子掉文具是常事，如果大家用的都是几角钱一支的普通铅笔，杜绝了攀比之风，就算掉了也不心疼。”

　　而孙女士的儿子在卢湾一中心小学就读，她也很赞成学校统一发放文具的做法，“省得家长费心购买，而且大家使用同样的文具，也不会区分家庭的经济状况，照顾了部分孩子的自尊心。”

　　戴女士的女儿在尚音协和国际学校读小学一年级，开学时除了每人自带3支笔和一块橡皮外，还要交给班主任规定数目的铅笔，作为公用。平时上课走班时，学生们随机从这些笔中取用。“这样一来，没有家长会买特别好的笔、也不会买特别差的，因为吃不准自己孩子有没有可能会用到，孩子们用着普通的笔也挺好的，不会分心也不用攀比。”戴女士表示。

　　不过也有家长提出，比如书皮除了透明的以外，也有一些素色底纹款的，但老师也禁止使用，还有如果用白色的挂历纸包书也不会分散孩子注意力又环保，但老师也不允许，这样的做法未免过于单一，也太抹杀孩子的个性了。

　　专家建议

　　应给予学生一定自由空间

　　在国家二级心理咨询师、心理专家伍诗诗看来，小学生容易注意事物的新鲜性、有趣性或是较为明显的特征，所以确实容易因为文具的花色繁多而分散注意力，从这一点来说，学校规定文具的统一使用确有可取之处。

　　但另一方面，小学生也处在想象力、创造力最旺盛的阶段、且自我意识已经初步形成，如果强行要求整齐划一，可能会遏制其天性发展，所以在规定的执行上需要兼顾平衡，如果学生确实有自己喜欢的新奇文具，家长也不妨与老师做好沟通，给予其一定的自由空间。

　　环保组织呼吁

　　建议取消强制包书皮

　　8月21日，在每周四北京市“垃圾减量日”当天，环保组织自然之友向北京市教委办公室发出《呼吁北京市小学取消“强制包书皮”的建议信》，呼吁北京市教育部门及各小学负责人、班主任等教育从业者践行“惜物、节俭、环保”的理念，取消“强制包书皮”的相关规定或要求。

　　自然之友表示，根据调查，在要求购买成品书皮的学校中，约一半的老师还要求学生“每学期更换新书皮”、“污损后更换新书皮”，理由是“整齐、美观、统一、卫生”。因此，绝大部分家长都需为孩子购买大量成品书皮，每学期花费10—30元不等。对此类强制规定，家长们普遍持反对态度，觉得不仅增加了经济负担，更造成了巨大的资源浪费，很不环保；尤其是“双层书皮”规定，极不合理；家长们希望学校老师允许家长和学生自由选择，尊重学生的自主权利。

　　因此，自然之友在建议信中呼吁，希望教育从业者转变思维，从追求“整齐、统一、美观”转向注重“节俭、环保、实用”，从“习惯强制规定”转向“尊重学生、家长的自由选择权”，将是否包书皮以及选择书皮材料的决定权交还给学生，不再做统一硬性规定；应强调塑料成品书皮“可重复使用”的特点，希望学校老师不再强制要求每学期更换新书皮，而是通过教育学生爱护书本、日常清洁等方式，尽量重复使用成品书皮，延长其使用寿命；希望学校老师在包书皮这件“小事”上，以更灵活的形式，兼顾对学生爱护书籍的习惯、环保意识、动手能力等方面的培养和教育。（据法制日报）