河南三高中试水中国大学先修课程

　　映象网讯（记者 高冬丽/文 沈翔/图)有一些学霸，高中课本对他们来说就是“小菜一碟”，怎么“喂饱”这群学霸？今年3月份，我国启动了中国大学先修课程（CAP）试点项目，首批有64个试点，我省的郑州外国语学校、郑州一中和河南省实验中学便是其中三所试点学校。那么，所修学分大学是否认可？这种试点会不会沦为掐尖游戏？怎么样保证学生的成绩公平公正呢？

　　【尝试】

　　高中生“抢修”大学课程

　　张瑞鹏是郑州外国语学校高三年级的一名学生，成绩一直名列前茅，平时的学习对他来说比较轻松。

　　这个学期，张瑞鹏遇到了新“挑战”，每周二、周三和周五的下午6：00~7：30，他能免费学习《通用学术英语》、《微积分》、《线性代数》等大学才会开设的课程。而且，每个班还都是不超过30人的小班教学。

　　据了解，这些课程正是中国大学先修课程试点项目开设的课程，课本也是专门为大学先修课程而编写。

　　和张瑞鹏一样，今年10月份起，郑州外国语学校高三年级的80多名学生，可以根据自己的兴趣选择喜欢的中国大学先修课程。

　　其实，不只是在郑州外国语学校，在我省的郑州一中和河南省实验中学，学有余力的学生都可以选修中国大学先修课程。

　　【追问1】

　　先修课程学分大学认可吗

　　其实，早在中国大学先修课程开设之前，我国不少中学的国际部都引进了美国AP课程（大学先修课程），这些AP学分可以作为考生的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界知名大学。

　　那么，“中国大学先修课程”的学分大学认可吗？

　　对此，郑州外国语学校教务主任曹四清表示，中国大学先修课程才起步不久，从课程的设置到课程内容的选择、从学生在线学习到评价，以及大学对学分的认定等还没有形成一整套的处理办法，但相信很快就会有结果，届时学生进入大学之后，相应的学科就不用再去研修。

　　中国教育学会学术室有关工作人员在9月份表示，这只是试点项目，借鉴了美国高中AP课程的思路，但目前，中国教育学会还没和任何一所高校达成学分对换协议，学分如何对换还有待探索。

　　【追问2】

　　中国大学先修课程咋考试

　　高三既要复习高考内容，又要学习大学先修课程，这会不会让学生觉得很累？

　　昨天，记者在采访中发现，选修大学先修课程的学生们不但没有觉得累，反而从中找到了另一种乐趣。选修了3门课程的张瑞鹏表示，各个科目各有优势，微积分与高中课程衔接很紧，又比高中课程深入；通用学术英语可以体会到原汁原味的国外文化；线性代数能让他用高端的方法解决数学上的难题。

　　曹四清也表示，有了大学先修课程，不少学有余力的学生可以选修这些课程。且课程的选择权在学生手中，自愿参加，不会增加学生负担。

　　另据了解，这三门课每周两个课时，共36个课时，1月份进行全国统考，不过，考生的最终成绩是由平时出勤率、课堂表现及全国统考成绩等综合而成，作为学生该先修课程的最终成绩。但具体考试形式，具体是纸质或网络答题还是未知数。

　　【声音】

　　先修课程未来将面对更多挑战

　　郑州外国语学校校长王中立认为，中国大学先修课程的开设适应了下一轮招生制度改革的发展，是改变高考一考定终身的尝试和探索，下一步就是加强考试环节管理。

　　著名教育专家熊丙奇也建议，在该项目运行中要注意几个问题，一是保证公益性，一定不要以赚钱为目的；二是要保证质量；三是不要设太多的门槛，让更多学生可以选CAP课程，在设计中要更多地考虑到边远地区的高中学生。

　　在不少专家看来，中国大学先修课程只是个新事物，未来还将遇到很多挑战：如是否适合大面积推广？虽然设立了准入门槛，但将来若与自主招生挂钩，是否会导致大量学生为了升学、免修学分而盲目选报，陷入应试泥潭？CAP成绩如何在设计中体现出过程性评价？

　　小贴士

　　何为中国大学先修课程？

　　所谓中国大学先修课程是指在高中开设的具有大学水平的课程，旨在让学有余力的高中生及早接触大学课程内容，接受大学思维方式、学习方法的训练，让学生真正享受到最符合其能力和兴趣水平的教育等。中国教育学会秘书长、CAP项目总协调人杨念鲁表示，现在许多高中高三不讲课，基本是复习，有一定比例的优秀学生这一年的时间基本浪费了，CAP项目就是要帮助他们在临近高考的半年或一年内可以腾出时间学自己想学的东西，为他们今后在高校选学、开阔视野提供更多的机会和条件。

　　学有余力的标准怎么界定？

　　据了解，学有余力有三个遴选学生标准，首先，在完成日常学习且成绩优秀，仍有时间和精力可以进行更有挑战性和更大难度课程的学习，建议成绩排名前10%的学生选择；其次，学生对某一学科领域有浓厚兴趣，有意愿并有志于对该领域进行更深入的了解和学习；再者，学习某一学科或课程基础扎实，且成绩突出。