“三十而立”，重申教师节的意义

　　周显宝（教师） 

　　又到了一年一度的教师节，今年是第30个教师节。“三十而立”，对于社会而言，应该以更加成熟的姿态，进一步重申并传承和创新“尊师重教”这个主题。 

　　对于我来说，这是我经历的第四个教师节。教师节前后的日子里，幸福环绕着我，幸福的理由是：教过的学生发短信或打电话祝福，现教的学生送我写满感恩与致谢的卡片。这种幸福是简单、朴素的，这种幸福是对我过去工作的认可与感恩，也是提醒我要满怀激情与梦想继续撒播与耕种。 

　　四年来，在追寻教育理想过程中，我从没忘记时刻审视自己以及从事的行当，岁月的磨砺让我懂得了教师节的真正意义。我认为，教师节存在的意义在于“提醒”与“尊重”，提醒我们敬仰教育、尊重教育者。不过，有时候，在对待“教育”这个宏大命题时，我们如迷途羔羊，忘记了回家的路，忘记了教育的本源：不仅是传授已有的东西，更重要的是把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。 

　　有经验的老师会说，什么样的老师教出什么样的学生，学生身上有老师的影子。在教育这个诱导与唤醒的过程中，教师队伍的素质这个变量显得举足轻重。这个变量，有政府在做或者准备做的尝试，比如教师资格证将实行全国统考，推动城乡教师双向流动及教师进入、退出机制的建立等。这些有助于激发教师专业成长的内驱力，让教师成为教书育人的“匠人”。 

　　除了专业上的成长，我还关注的是教师这个群体的生命质量，包括他们的幸福指数、为人处世的态度与气度等。对一个孩子来说，没有什么比成为一个幸福的人更重要，而这种幸福是以有家国情怀、有法治精神、有责任担当、有创新能力为基础的。试想，如果没有高质量、高素养教师的带领，学生如何能接近幸福和拥抱幸福？ 

　　今年教师节的主题，是“带头践行社会主义核心价值观”。我想，这个主题的节日被寄予的期盼太多，比如保证教师的合法权利不被践踏和剥夺，去行政化摒弃校园中的官僚气息，重视教育管理中的“规则之治”，工资待遇标准保持在社会的中等水平等。这些让教师这个职业成为食之有味、弃之可惜的岗位，让教师这个群体能诗意地生活、能有尊严地工作。 

　　三十而立，在第30个教师节，让我们在“尊重”与“提醒”的氛围中，向教师们传递一种信任、温暖，从而激励这个群体扮演好“匠人”和“诗人”两个角色，用更专业的知识教书，用更温暖的情怀育人，真正激发孩子生命的内在活力，从而让我们的教育大厦牢固不可摧。 

　　第一追问：教师节该怎样过下去 

　　从国外的情况来看，我们的教师节过得实在是有点单调、贫乏了。同样是教师节，在韩国，学生们给老师佩戴鲜花、赠送礼物，有的还去看望退休或病中的老师；在新加坡，老师除了收到学生自制的小礼品，学生还为老师表演歌舞、集体操、朗诵等节目；在俄罗斯，学生以赠送鲜花、组织晚会、表演戏剧等形式向老师祝贺节日。走过30载的教师节，是不是需要改造创新呢？ 

　　网评热议：尊师重教是教师节的永恒主题 

　　功利缠身的教师节无疑丢掉了精神内核，如此不仅不足以实现尊师重教，甚至往往适得其反。教师缺少的并不是礼物，而是尊重，对于教师节而言尤为如此。或者换句话说，尊重就是送给教师最好的礼物，而表达尊重显然不必借助于世俗的礼物。日渐功利的教师节不仅令家长纠结，教师同样概莫能外，面对这样的尴尬，关键是如何扭转“无礼不成节”的社会大环境。 

　　让教师成为最受尊重的职业 

　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。 

　　当教师无须像月亮那样借光 

　　我们把教师视为太阳底下最崇高的职业，就要持续创造适宜的成长环境，让他们凭职业素养和师德水平赢得尊重。当教师无须像月亮那样借光闪亮，社会才能真正葆有活力之源、创新之根，我们的下一代才会有更强的竞争力，我们的国家与未来才会洒满阳光。 

　　结语：师立则国兴

　　“教师”不是一个光环。教师职业不能也不应该天然地让从业者自动获取赞美。教师应该为此做出自己长久的真诚努力：就像希望社会理解和落实教育规律一样，更加理解和落实教书育人的真谛；就像要求社会尊重和扶持教师的成长一样，更加尊重和扶持学生的成长；就像期待社会理解教师的苦与乐一样，更加理解学生和教育的期待，那是所有家庭的期待，也是国家的期待。

　　只有这样，每一位教师，才是真正能够“立”起来的人；中国教育，才能持续培育一代代真正成长成熟的中国人。