【编者按】沿着习近平新时代中国特色社会主义思想指引的方向奋勇前进,谱写中原更加出彩新篇章，11月15日起，河南广播电视台推出《学习十九大 广电十九谈》大型系列评论，今天播出第十一期。

　　党的十九大报告明确指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。

　　河南是名副其实的教育大省。学生多，在校生2600多万，教职工159万，占全国教育人口的11%；投入比例大，占全省财政支出近20%，占比全国第二、总额全国第四；学校和机构多，总数达5.72万所。

　　目前，河南有普通高校129所，研究生培养机构27处，一级博士学位授权点55个、一级硕士学位授权点279个。学前教育、义务教育、高中和职业教育，齐头并进。每4个河南人中，至少有一个在全日制学习。河南，也是个学习大省。

　　今天的教育规模和层次，在改革开放之初是难以想象的。最近，郑州大学、河南大学进入创世界“双一流”行列，更让人喜出望外。

　　新成就从来与新矛盾相伴。这几年不少省市出现了“学历倒挂”现象，学历越高反而就业率越低。对此，专家学者看法迥异。但是，一边是大学生找工作难、一边是企业招工难，却是我们必须面对的事实。

　　习近平总书记早在2014年就指出：职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

　　河南为此做出了很大努力，打造了“漯河食品”、“长垣厨师”、“林州建工”、“邓州护理”、“河南机电”等一批闻名全国的职业院校。但是，相对于我省每年新增的就业人口，相对于产业升级的需求，职业教育还是“短板”。要想成为经济强省、打出河南品牌，既要争创更多一流大学，更要有大规模、高质量的职业教育学挍。尤其是贫困地区，职业教育不失为割断贫困代际传递的上上之策。

　　多数国家民众对“德国制造”都赞赏有加。从大型装备到汽车电器，凡产自德国，无不代表着高质量高品位。而德国中学生只有20%进入大学，多数选择2到3年专业化、标准化职业教育后，进入社会。精湛的“德国制造”就出自这些职业学校毕业生手中。德国专家认为，这首先在于社会对技术工人的尊重和认同。“对技术工人的尊重和认同”，恰恰被我们很多人所忽视。对此，必须加以引导和纠正。

　　各级各类教育都不可相互替代。这里强调的是，职业教育于当下更为急迫，于长远则关乎实业的根基。